在2000年9月28日出版的 《人民日報》上,刊登了一篇題為(wei) 《科教興(xing) 國戰略全麵實施,科技教育事業(ye) 成就卓著》的報道,文中寫(xie) 道:“回放‘九五’的一路凱歌,科技和教育是其中的優(you) 美和弦,‘科教興(xing) 國’戰略成為(wei) 本世紀最後5年的時代強音。”
科教興(xing) 國戰略為(wei) 何被譽為(wei) 20世紀最後5年的時代強音?它的提出又有著怎樣的時代背景呢?
20世紀末,世界科技革命出現新的高潮,科學技術對經濟社會(hui) 發展的推動作用日益明顯,成為(wei) 決(jue) 定國家綜合國力和國際地位的重要因素。
科學技術對我國現代化建設的推動作用日益受到重視,在此基礎上,製定和實施科教興(xing) 國戰略的方向和路徑逐步清晰。1993年,《中華人民共和國科學技術進步法》頒布實施,這是新中國第一部關(guan) 於(yu) 科學技術的法律。1995年5月,黨(dang) 中央準確分析科技發展趨勢和國內(nei) 外形勢,作出關(guan) 於(yu) 加速科學技術進步的決(jue) 定,確定實施科教興(xing) 國戰略。
為(wei) 推進科教興(xing) 國戰略,1995年5月26日至30日, 中共中央、國務院在北京召開全國科學技術大會(hui) 。
這次大會(hui) ,被譽為(wei) 新中國科技發展史上的又一個(ge) 裏程碑。
江澤民同誌在會(hui) 上發表講話:“科教興(xing) 國,是指全麵落實科學技術是第一生產(chan) 力的思想,堅持教育為(wei) 本,把科技和教育擺在經濟、社會(hui) 發展的重要位置,增強國家的科技實力及向現實生產(chan) 力轉化的能力,提高全民族的科技文化素質,把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來,加速實現國家的繁榮昌盛。”
科教興(xing) 國成為(wei) 中國發展的重大戰略,也成為(wei) 中國人耳熟能詳的一個(ge) 口號。
黨(dang) 中央提出科教興(xing) 國戰略後,在繼續實施發展高科技的“863”計劃的同時,1997年組織實施《國家重點基礎研究發展規劃》, 加強國家戰略目標導向的基礎研究工作,圍繞農(nong) 業(ye) 、能源、信息、環境、人口與(yu) 健康等領域,進行戰略部署。黨(dang) 中央還敏銳地認識到,信息化是一場帶有深刻變革意義(yi) 的科技創新,強調要積極推動工業(ye) 化與(yu) 信息化相結合,以信息化帶動工業(ye) 化,實現跨越式發展。
科教興(xing) 國,科技是關(guan) 鍵,教育是基礎。
在教育方麵,中共中央、國務院於(yu) 1993年2月頒布《中國教育改革和發展綱要》,明確提出必須把教育擺在優(you) 先發展的戰略地位,努力提高全民族的思想道德和科學文化水平,強調這是實現我國現代化的根本大計。1995年9月,《中華人民共和國教育法》正式實施,為(wei) 教育事業(ye) 的發展提供了法律保障。
高等教育發展水平是一個(ge) 國家發展水平和發展潛力的重要標誌 。1995年11月國家做出重大決(jue) 定,明確麵向21世紀、重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科,這個(ge) 總體(ti) 建設規劃被稱為(wei) “211工程”。1999年,國家推出《麵向21世紀教育振興(xing) 行動計劃》,創建若幹所具有世界先進水平的一流大學和一批一流學科的“985工程”開始實施。
為(wei) 鼓勵廣大科技人員建功立業(ye) ,黨(dang) 中央、國務院決(jue) 定從(cong) 2000年起設立國家最高科學技術獎,並於(yu) 2001年2月19日召開國家科學技術獎勵大會(hui) 。著名數學家吳文俊、“雜交水稻之父”袁隆平榮膺2000年度國家最高科學技術獎,在社會(hui) 上引起強烈反響。
隨著科教興(xing) 國戰略的實施,我國科技事業(ye) 發展取得巨大成就。
我國自行研製的長征係列火箭,在技術性能和可行性方麵達到世界先進水平。巨型計算機“神威”的問世,成功打破了西方國家在高性能計算機技術方麵對我國的封鎖。
1999年11月,第一艘無人實驗飛船“神舟一號”的成功發射,標誌著我國在載人航天飛行技術上獲得了重大突破。
一個(ge) 自信的中國正在騰飛。科教興(xing) 國戰略成為(wei) 中國發展進步的重要支點,在改革開放的滾滾洪流中撬動了一個(ge) 嶄新的時代。
創新是一個(ge) 民族進步的靈魂,是國家興(xing) 旺發達的不竭動力。一個(ge) 沒有創新能力的民族,難以屹立於(yu) 世界先進民族之林。我們(men) 必須在學習(xi) 、引進國外先進技術的同時,堅持不懈地著力提高國家的自主研究開發能力。
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