深度解讀
何為(wei) 多元錄取機製
教育規劃綱要明確指出，要“建立健全有利於(yu) 促進入學機會(hui) 公平、有利於(yu) 優(you) 秀人才選拔的多元錄取機製”。多元錄取，簡單而言就是指不唯分數錄取。具體(ti) 情況是：普通高校本科招生以統一入學考試為(wei) 基本方式，結合學業(ye) 水平考試和綜合素質評價(jia) 擇優(you) 錄取；對特長突出、符合學校培養(yang) 要求的，依據麵試或測試結果自主錄取；高中階段全麵發展、表現優(you) 異的，推薦錄取；符合條件、自願到國家需要的行業(ye) 、地區就業(ye) 的，簽訂協議實行定向錄取；對在實踐崗位上作出突出貢獻或具有特殊才能的，建立專(zhuan) 門程序，破格錄取。
實施素質教育，既要通過改革考試招生製度合理評價(jia) 學生，也要建立對老師和學校的科學評價(jia) 機製。應完善科學的教師績效評價(jia) 製度，對教師的德、識、能、績等進行全麵評估，改變隻憑學生考試分數評價(jia) 教學成績優(you) 劣的做法。建立以素質教育為(wei) 導向的學校評價(jia) 製度，完善教育質量監測評估體(ti) 係，糾正單純以升學率評判辦學質量和效益的傾(qing) 向。
◎ 教育教學改革怎麽(me) 深化
實施素質教育，涉及教育觀念、教育體(ti) 製、教學方式、教學內(nei) 容的全方位調整。隻有通過深化改革，在教育教學重點領域和關(guan) 鍵環節上取得突破，打破不合理的應試教育體(ti) 製機製，才能激發課堂教學活力、學校辦學活力，把素質教育真正落到實處。
廣東(dong) 省中山市著眼學生綜合能力的培養(yang) ，積極探索素質教育新方式，根據學生興(xing) 趣愛好開設圍棋、書(shu) 法、機器人模型設計等新課程。
目前，教育教學改革仍然不能適應社會(hui) 發展和學生成長的需要，學用脫節、課業(ye) 負擔沉重、學生厭學等問題突出，既損害學生身心健康，又製約素質教育的實施。必須以課堂教學為(wei) 中心，繼續深化教育教學改革，逐步健全適應素質教育要求的教育教學體(ti) 製。
2010年10月24日，國務院辦公廳發布《關(guan) 於(yu) 開展國家教育體(ti) 製改革試點的通知》，從(cong) 專(zhuan) 項改革、重點領域綜合改革和省級政府教育統籌綜合改革三個(ge) 層麵，明確了改革的重點任務和試點地區、學校名單，標誌著我國教育體(ti) 製改革試點全麵啟動。
優(you) 化教學內(nei) 容。在很多學校，課程內(nei) 容“老舊死”，超時排課、擠占副課現象突出。2011年年底，修訂後的義(yi) 務教育19個(ge) 新課程標準發布，減少了課程容量、降低了課程難度，更加注重創新精神和實踐能力培養(yang) 。應按照新課程標準的要求，既開足開好規定課程，又不隨意增加課時和提高難度，讓學生有更多時間去思考、去動手、去鍛煉。課堂教學中，應根據學生認知和接受能力，落實好有助於(yu) 提升人文和科學素養(yang) 、提高實踐能力的教學內(nei) 容。
創新教學方式。教學有法，但無定法，貴在得法。現在很多學校仍然沿襲著“一塊黑板一支筆，一人從(cong) 頭講到底”的“填鴨式”教學，使課堂乏味、學生厭倦。要推進教學方式方法的改革創新，倡導啟發式、探究式、討論式、參與(yu) 式教學，增加與(yu) 學生的互動交流，增強課堂教學的吸引力和感染力。引導學生掌握科學的學習(xi) 方式，讓學生主動參與(yu) 、樂(le) 於(yu) 鑽研、勤於(yu) 動手，提高學習(xi) 的能力和效果。
素質教育的實施，課堂教學是最直觀的體(ti) 現，而背後則需要整個(ge) 教育體(ti) 製全麵“發力”。必須在深化教學改革的同時，進一步深化教育體(ti) 製全方位改革，為(wei) 推進素質教育提供有力製度保障。
教育規劃綱要對管理體(ti) 製、辦學體(ti) 製、人才培養(yang) 體(ti) 製等方麵的改革，進行了全麵部署。應圍繞實施素質教育，大力推進政校分開、管辦分離，建設現代學校製度，克服行政化傾(qing) 向，擴大學校辦學自主權，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，避免千校一麵。創新多種辦學形式，促進公辦教育和民辦教育共同發展，緩解優(you) 質教育資源短缺的矛盾，增加教育選擇機會(hui) ，滿足人們(men) 多樣化教育需求。更新人才培養(yang) 觀念，探索多種培養(yang) 方式，推進小學、中學、大學有機銜接，促進普通教育與(yu) 職業(ye) 教育協調發展，既培養(yang) 拔尖創新人才、高層次複合型人才，又培養(yang) 實用技能型人才和各種高素質的勞動者。
安徽省合肥市蜀山區西園小學從(cong) 2010年起開展素質教育“課程幸福DIY”，開設了科技類、製作類、藝術類等43門課程，供全校學生自主選擇，充分發展每個(ge) 學生的興(xing) 趣特長。
教育是家事，更是國事；是今天，更是明天。全社會(hui) 都應積極行動起來，共同推進素質教育的落實，給每個(ge) 孩子一個(ge) 健康快樂(le) 的童年，給億(yi) 萬(wan) 家庭一個(ge) 幸福美好的希望，給國家民族一個(ge) 更加光明的未來。
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