以新氣象新作為譜寫教育強國建設新篇章

　　教育興(xing) 則國家興(xing) ，教育強則國家強。習(xi) 近平總書(shu) 記在全國教育大會(hui) 上的重要講話，是指導新時代新征程教育工作的綱領性文獻，為(wei) 建設教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。建設教育強國是全麵建成社會(hui) 主義(yi) 現代化強國的戰略先導。高等教育作為(wei) 教育強國建設的龍頭，任務緊迫、使命重大。我們(men) 要深入貫徹落實習(xi) 近平總書(shu) 記的重要講話精神，在教育強國建設進程中擔當職責使命，以新氣象新作為(wei) 譜寫(xie) 教育強國建設新篇章。

　　堅持立德樹人根本任務，培養(yang) 引領未來的創新型人才

　　培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人是教育的根本問題，事關(guan) 黨(dang) 和國家的長治久安。習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人。”我國是中國共產(chan) 黨(dang) 領導的社會(hui) 主義(yi) 國家，這就決(jue) 定了我們(men) 的教育必須把培養(yang) 社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人作為(wei) 根本任務。建設教育強國，必須緊緊圍繞立德樹人這個(ge) 根本任務，培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人。

　　始終堅持黨(dang) 對教育工作的全麵領導，牢牢把握育人方向。黨(dang) 的領導是辦好教育的根本保證。全麵貫徹習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想，以黨(dang) 的政治建設為(wei) 統領，全麵堅持和加強黨(dang) 的領導，始終堅持和完善黨(dang) 委領導下的校長負責製，才能確保黨(dang) 的教育方針政策和黨(dang) 中央決(jue) 策部署紮紮實實地在高校貫徹落實下去。中山大學始終堅持黨(dang) 對學校工作的全麵領導，深入學習(xi) 貫徹習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想，貫徹落實黨(dang) 的教育方針，持續加強改進黨(dang) 建和思想政治工作，培育創建全國黨(dang) 建示範高校、標杆院係和樣板支部。

　　始終堅持馬克思主義(yi) 的指導地位，牢牢把握育人關(guan) 鍵環節。黨(dang) 的創新理論是我們(men) 黨(dang) 武裝頭腦、指導實踐、推動工作的“指南針”。深化黨(dang) 的創新理論學習(xi) 教育，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，不斷改革創新學校思想政治理論課，豐(feng) 富思想政治理論課和課程思政內(nei) 容，構建高質量“大思政課”工作體(ti) 係，才能全方位提升思政育人成效，實現全員育人、全過程育人、全方位育人。中山大學堅持不懈推進黨(dang) 的創新理論進課堂、進教材、進頭腦，貫穿教育教學全過程、各環節，引導師生樹立馬克思主義(yi) 信仰，自覺踐行社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀，自覺做習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想的堅定信仰者、積極傳(chuan) 播者、忠實實踐者。

　　始終堅持為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才，牢牢把握育人成效。強教必先強師，加強教師隊伍建設是建設教育強國最重要的基礎工作。深刻把握教育家精神的核心要義(yi) 、豐(feng) 富內(nei) 涵和實踐要求，不斷提高教師教書(shu) 育人的能力和培根鑄魂的定力，堅持德智體(ti) 美勞五育並舉(ju) ，才能不斷培養(yang) 時代新人的愛國情懷、社會(hui) 責任感、創新精神、實踐能力，使其在新時代新征程上真正成長為(wei) 堪當民族複興(xing) 重任的時代新人。中山大學聚焦創新人才自主培養(yang) 能力存在的主要差距和突出短板，著力加強高素質專(zhuan) 業(ye) 化教師隊伍建設，提升教書(shu) 育人能力，堅持“加強基礎、促進交叉、尊重選擇、卓越教學”理念，構建通識教育與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 教育相結合、集中大類培養(yang) 與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 相結合的培養(yang) 體(ti) 係，著力提升學生的學習(xi) 力、思想力、行動力，實施以學生成長為(wei) 中心的教學模式改革，健全以學習(xi) 成效為(wei) 導向的教學評價(jia) 體(ti) 係，推進教學體(ti) 製機製改革，培養(yang) 引領未來的創新型人才。

　　發揮高等教育龍頭作用，推動教育科技人才一體(ti) 發展

　　習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“要統籌實施科教興(xing) 國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，一體(ti) 推進教育發展、科技創新、人才培養(yang) 。”高等教育作為(wei) 教育、科技、人才三位一體(ti) 的結合點，科技創新、人才培養(yang) 的主陣地、主戰場，科教融合、產(chan) 教融合的樞紐和關(guan) 鍵點，在服務科教興(xing) 國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略中，肩負著重要責任與(yu) 特殊使命。

　　打造創新人才聚集地，激發人才創新活力。高校聚集了頂尖的戰略科學家、一流的科技領軍(jun) 人才、高水平的創新團隊和優(you) 秀的青年人才。打造創新人才集聚地，營造有利於(yu) 創新的寬鬆環境，能夠不斷激發人才創新活力。中山大學麵向新時代新要求，著力打造創新人才聚集地，以建設一流師資隊伍為(wei) 目標，堅持教師分係列管理，全麵實施“預聘—長聘”製度，不斷優(you) 化學校人才隊伍結構，構建從(cong) “青年人才”到“戰略科學家”的人才成長梯隊；推行研究型教師聘任改革，實施代表性成果評價(jia) 製度，建立青年傑出人才職稱晉升“綠色通道”，完善教師分類評價(jia) 考核體(ti) 係，多措並舉(ju) 為(wei) 集聚創新人才提供富有吸引力的環境。

　　夯實創新人才培養(yang) 地，提高人才自主培養(yang) 質量。創新型人才通常具有很強的學習(xi) 力、思考力和行動力，能夠引領未來發展。高校具備師資優(you) 勢、學科優(you) 勢、平台優(you) 勢，能夠為(wei) 創新人才培養(yang) 提供良好環境，對於(yu) 推動世界科技發展和產(chan) 業(ye) 深度轉型升級、深化文明交流互鑒等具有重要意義(yi) 。中山大學積極探索培養(yang) 引領未來的創新型人才，倡導“為(wei) 未知而教，為(wei) 未來而學”，堅持最大限度激發學生學習(xi) 積極性、主動性、創造性和好奇心，最大限度培養(yang) 學生自主學習(xi) 、分析和解決(jue) 問題的綜合能力，不斷提高人才培養(yang) 質量，推動教師教學從(cong) 單純傳(chuan) 授知識向幫助學生學會(hui) 如何學習(xi) 、如何工作、如何合作、如何生存轉變，推動學生學習(xi) 從(cong) 為(wei) “應付考試”向個(ge) 性化自主學習(xi) 轉變，使學生得到全麵、和諧、充分的發展，更好適應未來發展。

　　成為(wei) 創新人才發展地，提升科技創新能力。高校是從(cong) 事基礎研究的重要陣地，具有學科交叉融合、國際交流合作廣泛等優(you) 勢，有利於(yu) 開展原始創新、集成創新和開放創新。為(wei) 打造科技創新策源地，中山大學構建起“學校—學部—院係”三級學術治理體(ti) 係；修訂完善科研管理製度，探索年度考核與(yu) 長周期考核相結合的彈性考核機製；建立多部門合作推進、多學科交叉融合的科研協同製度；淡化論文收錄數、引用率、獎項數等數量指標，突出學科特色、質量和貢獻；堅持以我為(wei) 主，大力推進開放辦學，積極開展廣泛的國際和港澳台交流合作，厚培科技創新土壤。

　　聚焦服務國家戰略需求，加快建設中國特色世界一流大學

　　習(xi) 近平總書(shu) 記強調：“以科技發展、國家戰略需求為(wei) 牽引，著眼提高創新能力，優(you) 化高等教育布局，完善高校學科設置調整機製和人才培養(yang) 模式，加強基礎學科、新興(xing) 學科、交叉學科建設和拔尖人才培養(yang) 。”這為(wei) 加快建設中國特色世界一流大學指明了前進方向、提供了根本遵循。

　　錨定建設世界一流大學目標，優(you) 化學科布局。堅持以學科為(wei) 基礎是統籌推進世界一流大學和一流學科建設的一個(ge) 重要原則。強化優(you) 勢學科建設，加強基礎學科、新興(xing) 學科、交叉學科建設，瞄準世界科技前沿和國家重大戰略需求推進科研創新，緊盯解決(jue) 我國關(guan) 鍵核心技術“卡脖子”問題，動態調整優(you) 化學科設置，才能有的放矢培養(yang) 國家戰略人才和急需緊缺人才，提升高等教育對高質量發展的支撐力、貢獻力。中山大學穩步推進學部製改革，優(you) 化學科布局，健全學術治理體(ti) 係，激發院係活力，促進學科交叉。錨定國家發展需要，新建了集成電路、先進製造、先進能源、柔性電子等學院，為(wei) 國家戰略發展提供有力支撐，努力實現關(guan) 鍵核心技術的自主可控。

　　錨定國家戰略需求，加強有組織科研。當前，世界新一輪科技革命和產(chan) 業(ye) 變革加速演進和拓展，我們(men) 麵臨(lin) 千載難逢的曆史機遇，同時也麵臨(lin) 史無前例的嚴(yan) 峻挑戰。高校聚焦國家重大戰略需求和世界學術前沿，持續推進科技創新機製改革，強化有組織科研，積極參與(yu) 國家重大科研計劃設計，推動科技創新和產(chan) 業(ye) 創新深度融合，才能充分發揮在實現高水平科技自立自強中的重要作用，不斷提升服務國家需求的能力。近年來，中山大學國家超級計算廣州中心、“天琴計劃”、華南高等級生物安全實驗室等科技平台建設取得重要進展，“珠海雲(yun) ”智能型無人係統科考母船順利建設完成投入運行，湧現出高精度超長距離地月激光測距、陸麵模擬係統、鎳基高溫超導體(ti) 等重要科研成果。粵港澳發展研究院、國家治理研究院、“一帶一路”研究院等智庫和教育部人文社會(hui) 科學重點研究基地積極為(wei) 國家重大政策的製定與(yu) 實施貢獻智慧。

　　錨定經濟社會(hui) 高質量發展需要，增強科技創新動能。推動高質量發展是我們(men) 當前和今後一個(ge) 時期確定發展思路、製定經濟政策、實施宏觀調控的根本要求。作為(wei) 經濟發展的重要推動力量，高校要主動融入發展大局，找準摸清經濟社會(hui) 發展中的突出重大問題，加強學科專(zhuan) 業(ye) 設置同經濟社會(hui) 發展的聯動性，建立常態化的產(chan) 學研交流機製，增強科技創新動能，提高區域人才供給質量，提升對經濟社會(hui) 高質量發展的支撐力。中山大學紮根廣州、珠海、深圳三地辦學，緊緊把握粵港澳大灣區和深圳先行示範區“雙區”和橫琴、前海兩(liang) 個(ge) 合作區建設等國家戰略機遇，在大灣區建設世界重要人才中心和創新高地中充分發揮作用，持續為(wei) 大灣區輸送高水平創新人才，支撐大灣區經濟、科技和產(chan) 業(ye) 發展，提供一流醫療衛生服務，促進大灣區高等教育結構布局的持續優(you) 化和交流合作的不斷深化，為(wei) 推動香港和澳門融入國家發展大局貢獻力量。

　　站在百年新起點上，中山大學將沿著習(xi) 近平總書(shu) 記指引的方向，堅定不移走高質量內(nei) 涵式發展道路，聚焦國家重大戰略和粵港澳大灣區發展需要，一體(ti) 推進教育改革發展、科技創新和人才培養(yang) ，將大灣區建設的政策優(you) 勢轉化為(wei) 學校的發展動能，以時不我待的責任感、隻爭(zheng) 朝夕的緊迫感全麵提升辦學質量和水平，加快建設中國特色世界一流大學，為(wei) 建設教育強國和實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 貢獻更大力量。

（作者分別為(wei) 中山大學黨(dang) 委書(shu) 記、校長）

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