2019年8月20日，習(xi) 近平總書(shu) 記來到甘肅省張掖市山丹培黎學校考察，了解當地職業(ye) 教育發展情況。他在聽取學校情況介紹、參觀路易·艾黎故居後，觀看了師生們(men) 正在進行的機械加工、智能家居設計等職業(ye) 技能實訓，向師生們(men) 詳細了解了專(zhuan) 業(ye) 教學、升學、就業(ye) 等方麵的情況，並勉勵同學們(men) ：“職業(ye) 教育前景廣闊，大有可為(wei) ！”
采訪對象：王瑩，女，1984年9月生，甘肅山丹人，甘肅省山丹培黎學校行政辦公室副主任。陳海瑜，女，1982年10月生，甘肅山丹人，培黎職業(ye) 學院對外交流合作處幹部。朱加彪，男，1981年3月生，甘肅山丹人，培黎職業(ye) 學院招生就業(ye) 處幹部。曾學成，男，2002年9月生，甘肅山丹人，山丹培黎學校機電專(zhuan) 業(ye) 2017級學生，現就讀於(yu) 蘭(lan) 州現代職業(ye) 學院。錢莉，女，2002年8月生，甘肅山丹人，山丹培黎學校機電專(zhuan) 業(ye) 2017級學生，現就讀於(yu) 慶陽職業(ye) 技術學院。彭東(dong) 軍(jun) ，男，1966年5月生，甘肅山丹人，山丹培黎學校校長、培黎職業(ye) 學院院長。
采訪組：石新明 馬國鋒 李瑋 徐斌 秦濤
采訪日期：2020年9月18日
采訪地點：山丹培黎學校會(hui) 議室
采訪組：王瑩老師，您好！2019年8月20日下午，習(xi) 近平總書(shu) 記來到山丹培黎學校考察，參觀了學校創辦人路易·艾黎的故居。請您簡要介紹一下路易·艾黎與(yu) 培黎學校的故事。
王瑩：故事要從(cong) 1925年說起。那一年，28歲的新西蘭(lan) 青年路易·艾黎通過報紙了解到中國。帶著“想去看看中國的革命到底是怎麽(me) 回事”的想法，他遠渡重洋，於(yu) 1927年4月21日來到上海，從(cong) 此開始了長達60年的中國之旅。
1934年，艾黎參加上海第一個(ge) 國際馬克思主義(yi) 學習(xi) 小組，並與(yu) 中國共產(chan) 黨(dang) 建立了聯係。抗戰全麵爆發後，為(wei) 了幫助中國，艾黎和國際友人埃德加·斯諾夫婦發起倡議，並在宋慶齡等人的支持下發起“中國工業(ye) 合作協會(hui) ”（簡稱“中國工合”）。很快，“中國工合”成為(wei) 當時失業(ye) 工人和難民生產(chan) 自救、支援抗戰的一支獨特的經濟力量。
1940年9月，艾黎到陝西寶雞一帶考察。在秦嶺腳下的小鎮雙石鋪創辦了雙石鋪培黎工藝學校，探索發展適合中國國情的半工半讀、手腦並用的新型教育，為(wei) 中國培養(yang) 技術人才。學校取名“培黎”，既是為(wei) 了紀念職業(ye) 教育先驅約瑟夫·貝利，又寓意著為(wei) 中國的黎明培育新人。
當時學校的辦學條件非常艱苦，師生們(men) 生活學習(xi) 都是在窯洞裏，所以沒能留住“中國工合”總部派來的多位校長。1941年，英國人喬(qiao) 治·何克接任雙石鋪培黎工藝學校第九任校長。
采訪組：2015年10月，國家主席習(xi) 近平出訪英國時，英國女王伊麗(li) 莎白二世在白金漢宮舉(ju) 行歡迎晚宴。習(xi) 主席在祝酒詞中提到了二戰期間中英兩(liang) 國人民相互支持、休戚與(yu) 共的兩(liang) 個(ge) 動人故事，其中一個(ge) 就是喬(qiao) 治·何克積極投身中國人民抗日戰爭(zheng) 的故事。您能給我們(men) 講講何克校長的故事嗎？
王瑩：喬(qiao) 治·何克是路易·艾黎最親(qin) 密的戰友，1915年出生於(yu) 英國哈本登，1937年畢業(ye) 於(yu) 牛津大學，同年來到中國。何克以美國新聞通訊社臨(lin) 時記者的身份，深入延安和晉察冀邊區采訪，撰寫(xie) 了《我看到了一個(ge) 新的中國》一書(shu) 。他以激揚的文字，真實報道了中國共產(chan) 黨(dang) 領導下的根據地人民與(yu) 侵略者英勇鬥爭(zheng) 的情形。何克所到之處，看到人們(men) 生活異常艱苦，卻全身心投入抗戰，這種精神使他肅然起敬。
1941年，何克受“中國工合”總部派遣，到雙石鋪培黎工藝學校擔任校長。他學習(xi) 延安的革命精神和八路軍(jun) 的思想作風來管理學校、教育學生，使學校迅速發展起來。1943年，日軍(jun) 侵占河南，戰爭(zheng) 的硝煙向西彌漫。學校凡事受地方當局阻撓和破壞，加之經濟來源枯竭，難以維持，瀕臨(lin) 夭折，另選校址迫在眉睫。同年8月，艾黎和英國著名科學家約瑟夫·李約瑟博士前往玉門油礦考察，途中落宿山丹。艾黎發現山丹資源豐(feng) 富、民風淳樸，在與(yu) 何克商量後，決(jue) 定選擇山丹作為(wei) 培黎學校的新校址。1944年12月至1945年3月，何克帶著60名學生，一路艱難跋涉，來到了山丹。在山丹，何克忘我地工作，直到生命的最後一刻。臨(lin) 終前，他寫(xie) 下這樣一行文字——“把我的一切送給培黎學校”。
2015年10月20日，國家主席習(xi) 近平出訪英國時，在白金漢宮出席英國女王伊麗(li) 莎白二世舉(ju) 行的歡迎晚宴。習(xi) 主席在祝酒詞中說：“英國記者喬(qiao) 治·何克積極投身中國人民抗日戰爭(zheng) ，他寫(xie) 的《我看到了一個(ge) 新的中國》真實地記錄了在延安和抗日根據地的所見所聞。他不僅(jin) 撰文揭露了日本侵略者的暴行，還曾擔任陝西雙石鋪培黎學校校長，為(wei) 帶領學生向安全地區轉移付出了年輕的生命。”“中英兩(liang) 國人民在戰火中結下的情誼永不褪色，成為(wei) 兩(liang) 國關(guan) 係的寶貴財富。”
采訪組：聽說何克校長在生命垂危之際還在翻看《紅星照耀中國》（又名《西行漫記》）和《共產(chan) 黨(dang) 宣言》。請您介紹一下這方麵的情況。
王瑩：何克的枕邊一直放著《紅星照耀中國》和《共產(chan) 黨(dang) 宣言》，在生命垂危之際，他曾多次陷入昏迷，但隻要清醒時，他就要求艾黎為(wei) 他讀書(shu) ，艾黎就選取書(shu) 中何克作了標記的段落念給他聽。聽著聽著，何克笑了，他說：“我就是從(cong) 這裏思考很多問題的。”
“無產(chan) 階級的運動是絕大多數人的，為(wei) 絕大多數人謀利益的獨立的運動。無產(chan) 階級，現今社會(hui) 的最下層，如果不炸毀構成官方社會(hui) 的整個(ge) 上層，就不能抬起頭來，挺起胸來。”聽到《共產(chan) 黨(dang) 宣言》中的這句話，何克深情地說：“講得多在理啊！我們(men) 的學校無疑是對這場運動的支持！”在生命的最後時刻，何克仿佛要將真理的閃光盡收眼底。
1945年7月22日，在抗戰勝利的曙光即將到來之際，何克停止了心跳，年僅(jin) 30歲。艾黎將他安葬在山丹南湖附近，親(qin) 手為(wei) 他立下墓碑。
采訪組：陳海瑜老師，您好！習(xi) 總書(shu) 記考察期間，參觀了路易·艾黎故居。作為(wei) 現場的講解員，請您介紹一下當時的情景。
陳海瑜：習(xi) 總書(shu) 記到達路易·艾黎故居後，先是參觀了解了鄧小平等老一輩國家領導人與(yu) 艾黎的偉(wei) 大友誼及對他的評價(jia) 。在展櫃中，總書(shu) 記看到了學校珍藏的黨(dang) 和國家領導人給學校發來的賀信、賀電和賀卡。其中有習(xi) 仲勳同誌同意擔任山丹培黎學校名譽校長的複信、艾黎故居落成時的賀電，還有總書(shu) 記擔任福建省省長期間發給學校的賀卡和致學校60周年校慶的賀信。當總書(shu) 記看到自己在2000年新年之際給學校發來的賀卡時，他麵露微笑，仔細端詳。
在艾黎視察“中國工合”的照片前，總書(shu) 記駐足問道：“‘黃魚車’是什麽(me) ？”我回答道：“‘黃魚車’是舊社會(hui) 沒有正規營運手續而從(cong) 事營運的機動車，車上往往載的都是難民，非常擁擠。遇到關(guan) 卡，大家要先下車，步行一段再上車。有時一段路要這樣折騰很多次，才能到達目的地。”
在講到彭德懷同誌親(qin) 筆出具的要求當地駐軍(jun) 和過境部隊對學校予以保護的證明信時，總書(shu) 記說：“這封信就是告訴大家，這所學校是為(wei) 黨(dang) 和人民作出過貢獻的，應當保護起來。”在北麵展廳（客廳、臥室、餐廳）的臥室，總書(shu) 記說：“這是咱們(men) 大西北的炕。”
采訪組：朱加彪老師，您好！習(xi) 總書(shu) 記在學校的實訓教學樓觀看了師生們(men) 正在進行的機械加工、智能家居設計等職業(ye) 技能實訓，並向師生們(men) 詳細了解了專(zhuan) 業(ye) 教學、升學、就業(ye) 等方麵的情況。請您回憶一下當時的情景。
朱加彪：見到總書(shu) 記的那一刻，我感覺就像看到一位親(qin) 切、慈祥的長者、父輩。總書(shu) 記與(yu) 在場的所有師生一一握手，並通過所穿工服判斷大家的身份，說“你是老師”，“你是學生”……
我向總書(shu) 記介紹了學校機械加工實訓室的建設情況和學生們(men) 的實訓情況。總書(shu) 記說：“培黎學校所處西北地區，發展相對滯後，希望老師們(men) 能夠克服困難，努力工作，為(wei) 西北的經濟社會(hui) 發展培養(yang) 更多的技能型人才。”
總書(shu) 記問道：“你是哪個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的老師？當老師多長時間了？”
我回答說：“我是機械專(zhuan) 業(ye) 的老師，是2007年從(cong) 企業(ye) 考入學校當老師的，現在已經12年了。”
總書(shu) 記又問：“學生畢業(ye) 後能夠直接上崗嗎？”
我說：“我們(men) 的學生經過三年的學習(xi) ，可以適應企業(ye) 崗位能力的需要。”
總書(shu) 記對培黎學校的考察指導，使我更加堅定了從(cong) 事職業(ye) 教育的決(jue) 心。我將努力提高自身專(zhuan) 業(ye) 技能，更新專(zhuan) 業(ye) 知識，緊跟時代發展，做一名合格的新時代職業(ye) 學校教師。
采訪組：曾學成、錢莉同學，你們(men) 好！聽說在實訓樓，習(xi) 總書(shu) 記和你們(men) 進行了麵對麵交流，請與(yu) 我們(men) 分享一下當時的情景。
曾學成：當時總書(shu) 記問我是幾年級的學生、學的專(zhuan) 業(ye) 都有哪些科目，還問我畢業(ye) 後的打算。我回答說，我是二年級學生，我們(men) 專(zhuan) 業(ye) 有電工、焊工、車工；有機會(hui) 我會(hui) 繼續上高職院校深造，沒有機會(hui) 我會(hui) 選擇就業(ye) ，進一步提高專(zhuan) 業(ye) 技能，成為(wei) 像董禮濤那樣的大國工匠，為(wei) 國家作一份貢獻。我當時非常激動，但總書(shu) 記就像長輩一樣和藹可親(qin) ，消除了我的緊張感。
錢莉：我覺得總書(shu) 記和藹、親(qin) 切、慈祥。總書(shu) 記問我：“喜歡不喜歡這個(ge) 學校？”我回答：“我很喜歡我們(men) 的學校！”總書(shu) 記還說，你們(men) 學校大有前途。我對總書(shu) 記說的“職業(ye) 教育前景廣闊，大有可為(wei) ”這句話印象非常深刻，也對自己的前途抱有很大期望。我要好好學習(xi) ，以後做一個(ge) 對社會(hui) 有用的人。
我是機電專(zhuan) 業(ye) 2017級的學生，我們(men) 的專(zhuan) 業(ye) 就業(ye) 範圍很廣，很好就業(ye) 。未來如果有機會(hui) 的話，我想繼續深造，當一名技師。有些人或多或少對中等職業(ye) 教育存有一些偏見，但我不那樣認為(wei) 。我覺得，在職業(ye) 學校不僅(jin) 可以學習(xi) 文化知識，還可以學習(xi) 專(zhuan) 業(ye) 技能，能很好地發揮自己的長處。
采訪組：彭東(dong) 軍(jun) 校長，您好！習(xi) 總書(shu) 記多年來一直牽掛著學校的發展，聽說學校的多媒體(ti) 教室就是在總書(shu) 記的關(guan) 心下建立起來的。請您介紹一下這方麵的情況。
彭東(dong) 軍(jun) ：習(xi) 總書(shu) 記從(cong) 實訓樓出來後，來到學校的多媒體(ti) 教室。當聽到我介紹說“這就是在總書(shu) 記的關(guan) 懷下建起的多媒體(ti) 教室”時，總書(shu) 記微笑著回應道：“這是千裏送鵝毛，但對西部地區的職業(ye) 教育而言，還是發揮了一些作用。”
一直以來，習(xi) 近平同誌與(yu) 山丹培黎學校情意相連，不斷為(wei) 學校送來祝福和關(guan) 懷。1999年12月，習(xi) 近平同誌在福建工作時，就曾倡議愛心人士為(wei) 學校捐款35萬(wan) 元。2000年元旦，習(xi) 近平同誌給學校寄來賀卡，向全校師生致以新年的祝願。2002年，學校舉(ju) 行紀念路易·艾黎誕辰105周年暨慶祝建校60周年活動，習(xi) 近平同誌發來賀信，勉勵師生“在新世紀不斷取得新成就、實現新發展”。
采訪組：習(xi) 總書(shu) 記在參觀校史展覽時，詳細了解了20世紀40年代培黎學校的曆史沿革及辦學成果。請您為(wei) 我們(men) 介紹一下相關(guan) 情況。
彭東(dong) 軍(jun) ：總書(shu) 記參觀校史展覽時問道：“當時學校的資金來源主要是什麽(me) ？”我回答說：“大部分資金都來源於(yu) 國際援助。”
學校創辦之初，按照農(nong) 、工、牧三位一體(ti) 的原則，興(xing) 建了農(nong) 場、牧場、紡織、陶瓷等二十多個(ge) 與(yu) 山丹經濟緊密聯係又服務於(yu) 教育實習(xi) 的小型工廠。那個(ge) 年代物資匱乏，學校缺少許多東(dong) 西，所以學校缺什麽(me) 就辦什麽(me) 專(zhuan) 業(ye) ，這樣生產(chan) 出來的產(chan) 品不僅(jin) 可以滿足學校的需要，剩餘(yu) 產(chan) 品還可以拿到市場上去賣，用來補貼學校。
當時，艾黎帶著師生們(men) 墾荒地、開礦山，給山丹乃至河西帶來了許多“第一”：第一所西醫醫院（何克去世後，艾黎決(jue) 心在山丹建一所西醫醫院，名叫“沙漠醫院”）、第一輛汽車、第一台拖拉機、第一盞電燈，還有河西最大的汽車運輸隊、最早的機械化農(nong) 場和半自動化煤窯。在艾黎精神的感召下，來自英、美、德、新西蘭(lan) 、澳等國的24名外籍教師、專(zhuan) 家、技師來校支援，一時間學校聲名遠播，成為(wei) 河西走廊上一顆耀眼的明珠。
采訪組：請您介紹一下山丹培黎學校在新中國成立後的辦學情況。
彭東(dong) 軍(jun) ：1949年解放大西北時，學校組織20輛汽車運送解放軍(jun) 部隊，為(wei) 解放玉門油田及山丹軍(jun) 馬場作出了積極貢獻，受到第一野戰軍(jun) 司令員彭德懷的高度讚賞。彭德懷同誌還親(qin) 筆出具證明信，要求當地駐軍(jun) 和過境部隊對學校予以保護。
新中國成立後，山丹培黎學校培養(yang) 的學生奔赴祖國建設第一線，成為(wei) 各條戰線上的技術骨幹。新中國第一批石油技術人才，不少是從(cong) 培黎學校走出去的。原石油部部長康世恩曾感慨地說：“在祖國遼闊的土地上，哪裏有石油哪裏就有培黎人。”
1953年，應周恩來總理邀請，艾黎定居北京，學校遷至蘭(lan) 州，更名為(wei) “蘭(lan) 州石油技工學校”。但艾黎情係山丹，一直視山丹為(wei) 第二故鄉(xiang) ，一直記掛著山丹那個(ge) 曾經熠熠生輝的培黎學校。艾黎曾說：“在山丹與(yu) 青少年一起學習(xi) 勞動的歲月，是我一生中最快活，生活最豐(feng) 富多彩的年代。”艾黎定居北京後，曾六次重訪山丹，重溫山丹帶給他的歡樂(le) 和慰藉。
1984年12月，艾黎鄭重地向前來北京為(wei) 他祝壽的甘肅省黨(dang) 政領導提出“在山丹重建學校”的想法。1985年，山丹培黎農(nong) 林牧學校恢複重建。1987年4月21日，是艾黎來華工作60周年紀念日。這一天，重建後的甘肅省山丹培黎農(nong) 林牧學校正式開學，艾黎晚年的心願在各方的大力支持下終於(yu) 變成了現實。90歲高齡的艾黎很想參加開學典禮，但他的身體(ti) 狀況已不允許。當天，他在北京的寓所裏興(xing) 奮不已，還為(wei) 開學慶典發來熱情洋溢的賀電。賀電說：“為(wei) 了今天，我將我全部的愛和祝賀送給你們(men) 每個(ge) 人，每一個(ge) 工作人員和每個(ge) 新學生。”1994年，學校更名為(wei) “甘肅省山丹培黎學校”。
采訪組：聽說習(xi) 總書(shu) 記在參觀校史展覽時，曾在老一輩黨(dang) 和國家領導人毛澤東(dong) 、周恩來、鄧小平、習(xi) 仲勳與(yu) 路易·艾黎親(qin) 切交談的照片前駐足良久。請簡要介紹一下黨(dang) 和國家領導人與(yu) 艾黎結下的偉(wei) 大友誼。
彭東(dong) 軍(jun) ：艾黎在中國長達60年的奮鬥經曆堪稱傳(chuan) 奇。他在中國人民最苦難的時刻來到中國，把自己的一生全部獻給了中國人民。他的故事映照出半個(ge) 多世紀以來的中國革命圖景，濃縮了所有對華友好人士的卓越與(yu) 偉(wei) 大。
路易·艾黎發起“中國工合”，生產(chan) 了大量軍(jun) 需民用產(chan) 品，在中國抗日救亡運動中發揮了重要作用，曾受到毛澤東(dong) 、周恩來等人的充分肯定和高度讚揚，並先後兩(liang) 次受到毛澤東(dong) 主席的接見。
1977年12月2日，在路易·艾黎80壽辰宴會(hui) 上，鄧小平同誌代表中國政府給予艾黎高度評價(jia) ：“為(wei) 中國革命事業(ye) 盡力的國際朋友有千千萬(wan) 萬(wan) ，像艾黎同誌那樣50年如一日，在我們(men) 艱難困苦的時期，在我們(men) 創業(ye) 的時期，在我們(men) 勝利以後，始終如一地為(wei) 中國人民做了大量的工作，這是不容易的，所以他受到中國人民理所當然的尊敬。”艾黎去世後，鄧小平同誌親(qin) 筆題詞：“偉(wei) 大的國際主義(yi) 戰士永垂不朽！”
2014年11月21日，習(xi) 近平主席訪問新西蘭(lan) 。在出席新西蘭(lan) 各界舉(ju) 行的招待會(hui) 上，他說：“新西蘭(lan) 友人路易·艾黎先生1927年遠赴中國，將畢生獻給了中國民族獨立和國家建設事業(ye) 。”
2017年4月20日，在路易·艾黎120周年誕辰前夕，習(xi) 近平主席給中國工合國際委員會(hui) 、北京培黎職業(ye) 學院回信。習(xi) 主席在信中寫(xie) 道：“艾黎與(yu) 中國人民風雨同舟，在華工作生活60年，為(wei) 中國人民和新西蘭(lan) 人民架起了友誼之橋。他和宋慶齡、斯諾等發起成立的工合國際，為(wei) 支援中國革命和社會(hui) 主義(yi) 建設作出了重要貢獻。”“希望你們(men) 發揚傳(chuan) 承艾老‘努力幹，一起幹’的工合精神，積極開展國際文化交流，譜寫(xie) 國際友誼新篇章，為(wei) 促進世界和平發展、構建人類命運共同體(ti) 作出新的貢獻。”
采訪組：20世紀80年代，培黎學校恢複重建，習(xi) 仲勳同誌應邀擔任學校名譽校長。請與(yu) 我們(men) 分享一下這背後的故事。
彭東(dong) 軍(jun) ：參觀校史展覽時，習(xi) 總書(shu) 記在展板前凝視著習(xi) 仲勳同誌的照片佇(zhu) 立良久，他問道：“我的父親(qin) 是什麽(me) 時候擔任學校名譽校長的？”我回答說：“習(xi) 老是1988年4月擔任名譽校長的。”
20世紀80年代，習(xi) 仲勳同誌經常與(yu) 艾黎見麵。同在大西北工作過的經曆，讓他們(men) 有著天然的親(qin) 近感。習(xi) 仲勳同誌經常聽取艾黎對社會(hui) 主義(yi) 現代化建設的建議和思考，與(yu) 他探討職業(ye) 教育、文化建設等工作，並多次代表黨(dang) 中央為(wei) 他祝壽。1987年12月2日，時任國務院總理李鵬、全國人大常委會(hui) 副委員長習(xi) 仲勳等代表中國人民向艾黎祝賀九十壽辰。在輕鬆歡快的氣氛中，艾黎提出請習(xi) 仲勳同誌擔任恢複重建的新培黎的名譽校長，習(xi) 仲勳同誌愉快地答應了。
因為(wei) 艾黎，山丹培黎學校——這所遠在西北偏僻小縣城的學校，承載著黨(dang) 和國家領導人的希冀與(yu) 關(guan) 愛。1988年4月22日，在學校恢複重建一周年之際，習(xi) 仲勳同誌親(qin) 筆回信，欣然同意擔任山丹培黎學校名譽校長，並表示將盡力為(wei) 學校的發展作出貢獻。1989年10月25日，學校舉(ju) 行艾黎故居落成典禮，習(xi) 仲勳同誌給學校發來賀電，勉勵學校“努力為(wei) 國家培養(yang) 優(you) 秀人才，在社會(hui) 主義(yi) 的物質文明和精神文明建設中作出更多的貢獻”。1998年3月15日，習(xi) 仲勳同誌為(wei) 學校親(qin) 筆題詞“發揚艾黎艱苦奮鬥精神”。習(xi) 仲勳同誌情係培黎，擔任山丹培黎學校名譽校長長達14年。
采訪組：王瑩老師，請您回憶一下習(xi) 總書(shu) 記離開學校時的情景。
王瑩：習(xi) 近平總書(shu) 記親(qin) 臨(lin) 山丹培黎學校考察的這一天，對於(yu) 所有培黎人來說都是一個(ge) 無比興(xing) 奮的日子。當習(xi) 總書(shu) 記從(cong) 多媒體(ti) 教室走出來時，師生們(men) 歡呼雀躍，激動地連聲呼喊：“總書(shu) 記好！”“總書(shu) 記好！”總書(shu) 記親(qin) 切地向大家揮手致意，微笑著與(yu) 大家握手，握手時還真誠地注視著我們(men) 每個(ge) 人。
我們(men) 高唱校歌與(yu) 總書(shu) 記道別：“我們(men) 生活，我們(men) 學習(xi) ，我們(men) 生活學習(xi) 在培黎。”一句句真誠的“總書(shu) 記，培黎師生感謝您”，深深地感染著總書(shu) 記。總書(shu) 記停下腳步，即興(xing) 發表了講話。我們(men) 圍攏在總書(shu) 記身邊，聆聽殷殷教導，內(nei) 心激情澎湃！
總書(shu) 記說：“路易·艾黎是偉(wei) 大的國際友人，我們(men) 老一輩革命家、領導人都跟他建立了這種親(qin) 密關(guan) 係，支持他的事業(ye) ……當年，我的父親(qin) 也是欣然受邀，做山丹培黎學校的名譽校長。實際上也就是我父親(qin) 他有這一番心意，這裏也需要，找到了我，所以當時就給學校提供了一些電腦，做了點兒(er) 事。當然，我們(men) 這些都是千裏送鵝毛，微不足道的。”
在談到職業(ye) 教育時，總書(shu) 記說：“我國經濟要靠實體(ti) 經濟作支撐，這就需要大量專(zhuan) 業(ye) 技術人才，需要大批大國工匠。職業(ye) 教育前景廣闊，大有可為(wei) ！三百六十行，行行出狀元。”“希望你們(men) 繼承優(you) 良傳(chuan) 統，與(yu) 時俱進……我支持你們(men) ！”
總書(shu) 記的到來讓培黎師生感動不已，總書(shu) 記的關(guan) 懷為(wei) 培黎事業(ye) 發展注入了強大精神力量！我們(men) 簇擁著總書(shu) 記走到汽車前，許多師生激動得流下了不舍的淚水。總書(shu) 記再次與(yu) 大家握手道別，飽含著濃濃的關(guan) 切。我們(men) 目送總書(shu) 記的汽車緩緩駛出校園，久久不願散去……
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