習書記叮囑我們要當實幹家，不做“客裏空”——習近平與大學生朋友們（三十）

　　1991年5月15日，時任福州市委書(shu) 記習(xi) 近平來到福建師範大學，為(wei) 1400多名師生作形勢報告。習(xi) 近平同誌以豐(feng) 富的事例、翔實的數據，將一幅福州市20年經濟社會(hui) 發展戰略規劃的壯美畫卷徐徐展開，令人心馳神往。他結合自己的成長經曆，諄諄告誡同學們(men) “社會(hui) 最需要、最歡迎有實幹精神、能解決(jue) 實際問題的人，而最不歡迎誇誇其談、眼高手低的‘客裏空’”，叮囑同學們(men) 要當實幹家，不做“客裏空”。

　　采訪對象：陳曉紅，女，1969年4月生，福建永春人，福建師範大學音樂(le) 係1987級本科生，現任福建師範大學黨(dang) 委副書(shu) 記。張愛民，男，1971年8月生，福建雲(yun) 霄人，福建師範大學物理係1989級本科生，現任福建師範大學馬克思主義(yi) 學院黨(dang) 委書(shu) 記。林魯文，男，1968年8月生，山東(dong) 榮成人，福建師範大學曆史係1988級本科生，現任福建師範大學保衛處（武裝部）處長。

　　采訪組：陳誌勇 石新明 程惠斌 樂(le) 華斌 餘(yu) 成威

　　采訪日期：2020年8月27日

　　采訪地點：福建師範大學行政樓710會(hui) 議室

　　采訪組：陳曉紅、張愛民、林魯文老師，你們(men) 好！1991年5月15日，時任福州市委書(shu) 記習(xi) 近平來到福建師範大學，為(wei) 師生作形勢報告。三位老師在現場聆聽了這場報告，請回憶一下當時的場景。

　　陳曉紅：當時，我是福建師範大學音樂(le) 係四年級學生。時過近三十年，我仍然清晰地記得，習(xi) 書(shu) 記來校作報告是在一個(ge) 星期三的下午。從(cong) 20世紀80年代開始，師大就把每周三下午確定為(wei) 政治學習(xi) 時間，這個(ge) 做法一直延續至今。

　　報告會(hui) 的地點在省軍(jun) 區禮堂，來聽報告的既有各係學生代表，也有教師骨幹。師生參與(yu) 的積極性都很高，千人大禮堂坐得滿滿當當，就連後排過道和禮堂兩(liang) 側(ce) 出入口都站滿了人。

　　張愛民：下午三點左右，習(xi) 書(shu) 記與(yu) 校領導一同走進會(hui) 場，師生們(men) 紛紛起立鼓掌。習(xi) 書(shu) 記個(ge) 子很高，身姿挺拔，步履穩健。記得他當時穿著一件白色襯衫，一進入會(hui) 場就頻頻向師生點頭致意，沒有一點兒(er) 官架子。

　　當時我在係裏擔任學生會(hui) 幹部，負責維持現場秩序，被安排坐在前排過道邊的座位上，因此得以近距離一睹習(xi) 書(shu) 記的風采。年輕帥氣、笑容溫暖，是習(xi) 書(shu) 記留給我的第一印象。

　　林魯文：那時候我擔任學校電台台長，主要負責宣傳(chuan) 報道學校要聞。雖然聽過多場形勢報告，但至今記憶最清晰、印象最深刻的還是習(xi) 書(shu) 記為(wei) 我們(men) 作的這場報告。當時很多福建人普通話講得還不夠標準和規範，鄉(xiang) 音較重，習(xi) 書(shu) 記字正腔圓、富有磁性的普通話，一下子就把大家給吸引住了。

　　采訪組：請問習(xi) 近平同誌在報告會(hui) 上都講了哪些內(nei) 容？

　　張愛民：習(xi) 書(shu) 記報告的題目是“福州九十年代展望”。他雖然準備了稿子，但在報告過程中基本是全程脫稿，不打官腔，不唱高調，用的都是我們(men) 青年人容易接受的語言，引經據典、妙語連珠。報告多次被師生們(men) 熱烈的掌聲打斷，現場笑聲連連，氣氛非常活躍。

　　習(xi) 書(shu) 記列舉(ju) 了大量事實和數據，重點講述了福州的曆史沿革、特色優(you) 勢和發展潛力，詳細闡述了在“八五”計劃和十年規劃中福州發展的思路與(yu) 構想。他對福州建設的各種數據如數家珍，對福州發展的各項舉(ju) 措了然於(yu) 胸。

　　習(xi) 書(shu) 記與(yu) 我們(men) 分享了他在陝北梁家河插隊時的工作和生活。他說：“社會(hui) 最需要、最歡迎有實幹精神、能解決(jue) 實際問題的人，而最不歡迎誇誇其談、眼高手低的‘客裏空’。”我對習(xi) 書(shu) 記講的“客裏空”這個(ge) 詞印象特別深刻。

　　陳曉紅：習(xi) 書(shu) 記作報告時聲調不高，但富有感染力。展望福州發展，習(xi) 書(shu) 記將一幅現代化大都市的畫卷徐徐展開，令人心馳神往，讓在場的大學生們(men) 熱血沸騰，對未來充滿期盼，並暗暗鉚足幹勁。

　　1992年，習(xi) 書(shu) 記親(qin) 自主持和編製了被稱為(wei) “3820”工程的《福州市20年經濟社會(hui) 發展戰略設想》，科學謀劃了福州3年、8年、20年經濟社會(hui) 發展的戰略目標。“3820”工程是一個(ge) 高瞻遠矚的宏大構想，為(wei) 福州發展建設繪就藍圖，極大地推動了福州改革開放進程。

　　習(xi) 書(shu) 記語重心長地對我們(men) 說：“當代青年知識分子要成才，唯一正確的道路就是深入實際，結合工農(nong) ，繼承和發揚愛國主義(yi) 的優(you) 良傳(chuan) 統，肩負起振興(xing) 中華的曆史使命。這既是‘五四’以來中國青年運動的主流，也是當代青年運動的方向，是青年一代成才的必由之路。”習(xi) 書(shu) 記勉勵我們(men) 要多參加社會(hui) 實踐，並談到福州市委已發過一個(ge) 文件，要求各級部門為(wei) 大學生參加社會(hui) 實踐提供方便。

　　采訪組：張老師，剛才您談到習(xi) 近平同誌在報告中用了一個(ge) 詞——“客裏空”，請問這個(ge) 詞有什麽(me) 特別的含義(yi) 嗎？

　　張愛民：當時我覺得“客裏空”應該是愛說空話、不辦實事的意思，但對其內(nei) 涵並不是特別理解。報告會(hui) 後，我還是從(cong) 中文係同學那裏得知，“客裏空”是蘇聯作家科爾內(nei) 楚克創作的話劇《前線》裏的一個(ge) 角色。劇中，作家用諷刺的筆法刻畫了前線特派記者“客裏空”，他在戰地采訪時不深入一線部隊，整天待在總指揮部裏，靠著捕風捉影和道聽途說來胡編亂(luan) 造“新聞”。後來，“客裏空”被用於(yu) 泛指作風浮誇、華而不實的人。

　　我對“客裏空”一詞印象非常深。2013年，習(xi) 近平總書(shu) 記在黨(dang) 的群眾(zhong) 路線教育實踐活動工作會(hui) 議上，更加生動地為(wei) “客裏空”畫了像。他指出：“有的抓工作不講實效，不下功夫解決(jue) 存在的矛盾和問題，難以給領導留下印象的事不做，形不成多大影響的事不做，工作匯報或年終總結看上去不漂亮的事不做，儀(yi) 式一場接著一場，總結一份接著一份，評獎一個(ge) 接著一個(ge) ，最後都是‘客裏空’。”這段話一下就把我的思緒拉回到了近三十年前那個(ge) 周三的下午，耳畔仿佛又回響起習(xi) 書(shu) 記的諄諄教誨——要當實幹家，不做“客裏空”。

　　采訪組：習(xi) 近平同誌在報告會(hui) 上對青年大學生提出了哪些希望？

　　陳曉紅：習(xi) 書(shu) 記非常關(guan) 注青年學生的成長成才。整場報告會(hui) 持續了兩(liang) 個(ge) 多小時，他用了將近一半時間談高校的人才培養(yang) 問題。習(xi) 書(shu) 記說，要推動福州的改革開放，實現90年代福州經濟社會(hui) 的大發展，離不開高校力量的積極參與(yu) ，離不開廣大知識分子投身其中。因此，要充分發揮高校的智力和人才優(you) 勢，充分調動知識分子的積極性和創造性。

　　習(xi) 書(shu) 記特別重視大學生的社會(hui) 實踐，在談到大學生的成長時，他說，知識分子尤其是當代大學生要明確所肩負的曆史使命，光有成才的願望和條件不夠，還必須深入實際，向實踐學習(xi) ，向工農(nong) 學習(xi) ，甘當小學生，在火熱的社會(hui) 生活中鍛煉成長。習(xi) 書(shu) 記還提到各級黨(dang) 委和政府要關(guan) 心支持大學生的社會(hui) 實踐，積極為(wei) 他們(men) 創造條件。

　　林魯文：習(xi) 書(shu) 記說，曆史的機遇對於(yu) 90年代初的大學生來說是不尋常的。他希望我們(men) 一定要遵循黨(dang) 的基本路線，努力學習(xi) 馬列主義(yi) 、毛澤東(dong) 思想，刻苦鑽研科學文化知識，堅定不移地走與(yu) 工農(nong) 相結合的道路，積極響應時代的召喚，為(wei) 改革開放和社會(hui) 主義(yi) 現代化建設貢獻自己全部的聰明才智，擔負起曆史賦予的光榮使命。

　　習(xi) 書(shu) 記對青年人的關(guan) 心、關(guan) 切和關(guan) 愛之情，從(cong) 話語間自然而然地流露出來。他就像一位和藹可親(qin) 的大教授，用豐(feng) 富的人生閱曆為(wei) 我們(men) 傳(chuan) 道解惑，以崇高的理想信念為(wei) 我們(men) 增補了成長的“精神之鈣”。

　　采訪組：這次報告對你們(men) 和周圍的同學產(chan) 生了怎樣的影響？

　　林魯文：報告會(hui) 結束後，我就趕回校電台辦公室，第一時間召集通聯部、采編部的骨幹們(men) 學習(xi) 報告會(hui) 精神。在交流組稿意見時，一位學生記者脫口而出：“習(xi) 書(shu) 記把形勢報告講得如此生動，我們(men) 就原話播送吧，同學們(men) 一定會(hui) 愛聽的。”大家紛紛表示讚同。經過分管領導同意，我們(men) 當天晚上就通過設置在教學區、宿舍樓和食堂的喇叭播送了這條要聞，第二天中午還重播了一遍。習(xi) 書(shu) 記的報告在全校師生中引起強烈反響，同學們(men) 都說“能把形勢報告講得如此生動，確實難得一見”。

　　學校還專(zhuan) 門組織了兩(liang) 次學習(xi) 交流會(hui) ，我在會(hui) 上談了自己的學習(xi) 心得。習(xi) 書(shu) 記說：“同學們(men) 要在火熱的社會(hui) 生活中鍛煉成長。課堂上學到的知識和本領，一定不能藏起來，不能閉門造車。要大膽地放到社會(hui) 實踐中去磨一磨，不然就會(hui) 生鏽，就會(hui) 落得‘紙上談兵’的下場。”這段話令我終生難忘。

　　陳曉紅：作為(wei) 一名學生黨(dang) 員，聽了習(xi) 書(shu) 記的報告，我感到一份沉甸甸的責任。習(xi) 書(shu) 記叮囑我們(men) “要當實幹家，不做‘客裏空’”的教誨，讓我們(men) 更明白了實幹精神是實現人生價(jia) 值的必由之路。畢業(ye) 後，同學們(men) 陸續走上不同的工作崗位。按照習(xi) 書(shu) 記的囑咐，大家麵向實際，深入實踐，真抓實幹，不做“客裏空”，腳踏實地在各條戰線上努力，現已成為(wei) 各個(ge) 領域的行家裏手。

　　張愛民：大家聽了習(xi) 書(shu) 記的報告後，對福州未來的發展更有信心了。不少同學認為(wei) ，福州發展確實大有可為(wei) ，紛紛表示要留在福州工作，為(wei) 福州的改革開放貢獻力量。

　　習(xi) 書(shu) 記告誡我們(men) “不做誇誇其談、眼高手低的‘客裏空’”的教誨，讓我更加明白了實幹是實現人生價(jia) 值的一把鑰匙。1993年7月，我從(cong) 福建師大畢業(ye) ，學校推薦我去省教委工作，但我思考再三，還是決(jue) 定從(cong) 基層做起，留在師大。那時，留在高校做行政工作並不吃香，反倒是一件“苦差事”。我的第一個(ge) 崗位是在學生處負責畢業(ye) 生就業(ye) 派遣等工作。就業(ye) 工作事關(guan) 重大，牽涉麵廣，每一份就業(ye) 報到證都需要手寫(xie) 、核對、蓋章，不能出現任何差錯。當時沒有現在的先進技術和設備，為(wei) 了不耽誤畢業(ye) 生離校，我常常需要通宵加班。七八月份正是福州最熱的時候，通常寫(xie) 著寫(xie) 著就會(hui) 滿頭大汗。為(wei) 了保持材料的幹淨整潔，我隻好準備一條幹毛巾，寫(xie) 完一份擦一次汗。報到證全部寫(xie) 好時，幹毛巾也就變成了濕毛巾，但我還是很開心地騎著自行車，把材料送到省教委去。這是我的本職工作，即便再苦再累，我都要認真負責地完成。在大家的共同努力下，學校被評為(wei) “全國普通高校畢業(ye) 生就業(ye) 工作先進集體(ti) ”。

　　采訪組：聽說習(xi) 近平同誌在福州工作期間，曾多次到福建師範大學調研指導，為(wei) 師生辦了許多實事。請您簡要介紹一下這方麵的情況。

　　林魯文：我講一個(ge) 習(xi) 書(shu) 記為(wei) 我們(men) 師生“修橋”的故事吧。20世紀80年代，與(yu) 福建師範大學僅(jin) 一牆之隔的學生街逐漸成為(wei) 福州聞名遐邇的美食街，人流量和車流量驟增，無論是居民出行還是師生上課都受到很大影響，經常出現師生過馬路時被車輛擦傷(shang) 、撞傷(shang) 的事故，我在讀書(shu) 時就有幾次險些被撞到。這件事一直都沒能得到較好解決(jue) ，也成為(wei) 困擾廣大師生和周圍居民的一塊心病。有一次，習(xi) 書(shu) 記來學校調研，主持召開了師生座談會(hui) 。其間一位老教師無意間提到這件事，引起習(xi) 書(shu) 記的關(guan) 注。他要求立即對這條街進行整治，並第一時間組織有關(guan) 部門研究製訂解決(jue) 方案。在習(xi) 書(shu) 記的親(qin) 自推動下，過街天橋很快就被納入福州城市建設規劃中。天橋建好後，廣大師生和居民群眾(zhong) 反響非常熱烈，紛紛表達對習(xi) 書(shu) 記的感激之情。直到現在，還有很多老教授時常念叨“習(xi) 書(shu) 記為(wei) 我們(men) 修過一座橋”。

　　張愛民：當時，福建師範大學是習(xi) 書(shu) 記的聯係高校。習(xi) 書(shu) 記經常走進教室、實驗室和活動室，深入師生聽意見、解難題、辦實事。如師大綜合體(ti) 育館的建設，習(xi) 書(shu) 記就曾多次過問，並親(qin) 自指導推進工程建設。擔任省領導後，他還到校召開座談會(hui) ，對體(ti) 育館建設作出重要批示。在習(xi) 書(shu) 記的關(guan) 心幫助下，師大在省內(nei) 率先建成功能齊全的綜合體(ti) 育館。

　　習(xi) 書(shu) 記還非常關(guan) 心學生的心理健康。他說：“要提高學生素質，提高學生分析問題、解決(jue) 問題的能力，讓學生足以應付社會(hui) 多樣性的變化。素質包括德、智、體(ti) 等，智商、情商都需要。情商指意誌力、處理問題的態度等，這些都需要培養(yang) 。學校要有意識地去培養(yang) 提高學生的心理素質。”學校因此率先成立了心理健康指導中心，為(wei) 學生提供心理健康教育、谘詢和輔導等方麵的服務。

　　習(xi) 書(shu) 記在福州工作時，大力倡導“馬上就辦、真抓實幹”的工作作風，大力推行投資項目審批“一棟樓辦公”的工作機製。我們(men) 福建師大認真落實“馬上就辦”的要求，把握學生需求，整合部門資源，建設學生辦事大廳，實現“一站式”服務，以“一間辦公室”有效解決(jue) 了聯係服務學生“最後一公裏”的問題。

　　習(xi) 書(shu) 記的為(wei) 民情懷和實幹作風，為(wei) 我們(men) 樹立了光輝榜樣。作為(wei) 高校思想政治工作者，我們(men) 必須要沉下心思、彎下腰身、俯下耳朵，傾(qing) 聽學生的所盼所願，關(guan) 心學生的所思所想，解決(jue) 學生的所需所求，做新時代青年學生的知心人、熱心人和引路人。

　　采訪組：陳老師，聽說您後來還參與(yu) 了一次對時任福建省省長習(xi) 近平同誌的采訪，請簡要介紹一下當時的情景。

　　陳曉紅：2000年年初，我在省青聯秘書(shu) 處工作。根據工作安排，我和團省委領導一起陪同《中華兒(er) 女》雜誌社楊筱懷社長采訪了時任福建省省長的習(xi) 近平同誌，我的工作是協助記錄。在省政府辦公廳會(hui) 議室，習(xi) 省長一見到我們(men) 就親(qin) 切地說：“歡迎你們(men) 來。”采訪中，無論楊社長提什麽(me) 問題，習(xi) 省長的回答都特別坦誠，像與(yu) 我們(men) 拉家常一樣。這次采訪的整理稿發表在《中華兒(er) 女》雜誌2000年第7期上，題目是《習(xi) 近平：我是如何跨入政界的》。

　　習(xi) 省長說，他的成長、進步應該說始於(yu) 陝北的七年。最大的收獲有兩(liang) 點：一是讓他懂得了什麽(me) 叫實際，什麽(me) 叫實事求是，什麽(me) 叫群眾(zhong) ；二是培養(yang) 了他的自信心。在整理采訪記錄時我們(men) 發現，訪談的高頻詞是“人民”和“群眾(zhong) ”。其中，習(xi) 省長講的一段話令我印象特別深刻：“對於(yu) 我們(men) 共產(chan) 黨(dang) 人來說，老百姓是我們(men) 的衣食父母，我們(men) 必須牢記全心全意為(wei) 人民服務的宗旨，黨(dang) 和政府的一切方針政策都要以是否符合最廣大人民群眾(zhong) 的利益為(wei) 最高標準。要時刻牢記自己是人民的公仆，時刻將人民群眾(zhong) 的衣食冷暖放在心上，把‘人民擁護不擁護、人民讚成不讚成、人民高興(xing) 不高興(xing) 、人民答應不答應’作為(wei) 想問題、幹事業(ye) 的出發點和落腳點，像愛自己的父母那樣愛老百姓，為(wei) 老百姓謀利益，帶老百姓奔好日子，絕不能高高在上，魚肉老百姓，這是我們(men) 共產(chan) 黨(dang) 與(yu) 那些反動統治者的根本區別。”