2018年5月2日，習(xi) 近平總書(shu) 記來到北京大學考察。總書(shu) 記走進馬克思主義(yi) 學院國際馬克思主義(yi) 文獻中心察看館藏典籍，與(yu) 在閱覽室參加“解讀新時代”讀書(shu) 討論會(hui) 的中外師生親(qin) 切交談。總書(shu) 記與(yu) 同學們(men) 分享了自己學習(xi) 馬克思主義(yi) 的親(qin) 身經曆，啟發同學們(men) 學習(xi) 一定要聯係實際，做到格物致知、知行合一、學以致用。總書(shu) 記強調，“馬克思主義(yi) 不是書(shu) 齋裏的學問”，希望同學們(men) 能夠真正把所學轉化為(wei) 行動去認識和改造現實世界，為(wei) 國家和人民服務奉獻，成為(wei) 一個(ge) 真正的青年馬克思主義(yi) 者。
采訪對象：樊靜蓉，女，1994年2月生，雲(yun) 南姚安人。北京大學馬克思主義(yi) 學院2016級碩士研究生，曾任北京大學馬克思主義(yi) 學院研究生會(hui) 副主席，現任職於(yu) 中共中央統戰部，目前在重慶市渝北區玉峰山鎮玉峰村掛職鍛煉。
采訪組：石新明 唐敬 秦濤 王麗(li) 莉
采訪日期：2018年5月4日 2019年10月2日
采訪地點：全國學校共青團研究中心會(hui) 議室
采訪組：樊靜蓉同學，您好！2018年5月2日，習(xi) 近平總書(shu) 記來到北京大學考察，並專(zhuan) 程到馬克思主義(yi) 學院與(yu) 正在參加讀書(shu) 討論會(hui) 的師生交流，請回憶一下當時的情景。
樊靜蓉：2018年5月2日，習(xi) 近平總書(shu) 記蒞臨(lin) 北京大學考察，號召廣大青年“愛國、勵誌、求真、力行”，不辱時代使命，不負人民期望。
北京大學是馬克思主義(yi) 在中國傳(chuan) 播的發源地，馬克思主義(yi) 學院是習(xi) 總書(shu) 記在北大考察之行中的重要一站。在馬克思主義(yi) 學院，習(xi) 總書(shu) 記首先參觀了“共命運，同前進——北京大學與(yu) 馬克思主義(yi) ”主題展覽，隨後走進國際馬克思主義(yi) 文獻中心，察看館藏的馬克思主義(yi) 典籍，詢問了解“馬藏工程”進展情況，並與(yu) 正在閱覽室討論的讀書(shu) 小組成員進行了互動交流。
當時我們(men) 13名同學正在老師的帶領下，就“解讀新時代”這一主題舉(ju) 行讀書(shu) 討論會(hui) 。這是我們(men) 學院長期打造的一個(ge) 學術品牌活動，一般是由同學和老師共同商議，選定一個(ge) 具有現實意義(yi) 、社會(hui) 關(guan) 切的主題，大家圍繞主題自由選擇書(shu) 目閱讀，最後帶著觀點和問題，到會(hui) 上交流。
就在我們(men) 討論正酣時，習(xi) 總書(shu) 記走了進來。他先是和大家打了招呼，接著與(yu) 同學們(men) 親(qin) 切握手。同學們(men) 見到習(xi) 總書(shu) 記都很激動，也有些緊張。習(xi) 總書(shu) 記非常親(qin) 切地詢問大家：“你們(men) 都是學什麽(me) 專(zhuan) 業(ye) 的？”“今年幾年級？”“都讀了些什麽(me) 書(shu) ？”，打開了大家的“話匣子”，氣氛很快變得活躍起來。
采訪組：習(xi) 近平總書(shu) 記和同學們(men) 是怎樣圍繞馬克思主義(yi) 展開交流的？
樊靜蓉：習(xi) 總書(shu) 記來到我們(men) 的讀書(shu) 討論會(hui) ，對我們(men) 來說是一個(ge) 非常寶貴的求教機會(hui) ，同學們(men) 的第一反應都是想要向總書(shu) 記請教，希望能現場聆聽總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 新時代馬克思主義(yi) 發展高屋建瓴的見解。沒想到的是，還沒等我們(men) 提出問題來，習(xi) 總書(shu) 記就先把我們(men) 給問倒了。
習(xi) 總書(shu) 記問大家：“為(wei) 什麽(me) 要學習(xi) 馬克思主義(yi) ，學習(xi) 這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 有什麽(me) 體(ti) 會(hui) ？”
這個(ge) 問題讓我們(men) 陷入了深思，一時間無人作答。總書(shu) 記提出的問題乍一聽很簡單，但稍一思考就會(hui) 發現它很深刻。作為(wei) 學習(xi) 馬克思主義(yi) 專(zhuan) 業(ye) 的學生，無論是在平時還是在讀書(shu) 會(hui) 現場，大家思考的大多都是一些具體(ti) 的理論問題，突然遇上這麽(me) 一個(ge) “靈魂的叩問”，一時間還真有些回不過神來。我當時隻覺得心裏湧上很多話想說，但又不知道該從(cong) 何說起。
會(hui) 後，在場的同學們(men) 再次交流時，都覺得這個(ge) 問題背後蘊藏著習(xi) 總書(shu) 記的一片苦心。對每一位學習(xi) 馬克思主義(yi) 的同學而言，學術上的勤奮鑽研固然重要，但最重要的還是思考並記住自己是為(wei) 什麽(me) 出發，自己給自己下錨定航。隻有牢記自己作出選擇的初心，才能在學習(xi) 探索的道路上獲得長足的動力，才能走得正、走得穩、走得遠。
習(xi) 總書(shu) 記的提問對於(yu) 我來說，既是一種提醒，更是一種鼓勵和鞭策，激勵著我在之後的日子裏不斷地追索和提純自己的初心。
采訪組：那你們(men) 後來向習(xi) 近平總書(shu) 記提問了嗎？總書(shu) 記是如何回答的？
樊靜蓉：提了。印象最深的是一位同學問習(xi) 總書(shu) 記：“您是一個(ge) 堅定的馬克思主義(yi) 者，您學習(xi) 馬克思主義(yi) 有什麽(me) 好的方法？”
習(xi) 總書(shu) 記的回答完全出乎我們(men) 的意料。他沒有立刻圍繞馬克思主義(yi) 來談，而是先和我們(men) 分享了他幼時的學習(xi) 經曆。“我的讀書(shu) 習(xi) 慣，是家庭培養(yang) 的，我父母很支持我讀書(shu) 。”習(xi) 總書(shu) 記說，自幼時起，父親(qin) 對他的要求就一直很嚴(yan) 格。他每天都要將自己的閱讀感想寫(xie) 成讀書(shu) 筆記，交給父親(qin) 批閱，而父親(qin) 則會(hui) 把寫(xie) 的不好的地方圈出來，讓他反複修改。這一度成為(wei) 他的一項“苦差事”。有時為(wei) 了把一個(ge) 詞語用得準確、用得精當，他會(hui) 翻著字典反複查閱琢磨，一改就是一整天。當習(xi) 總書(shu) 記用輕鬆幽默的口吻，將這些幼時趣事娓娓道來時，大家都會(hui) 心地笑了——被父母監督寫(xie) 日記、周記、讀書(shu) 筆記，幾乎是我們(men) 每一個(ge) 人在幼時都曾有過的體(ti) 驗。總書(shu) 記提到的這些片段讓我們(men) 感到特別親(qin) 切，距離感瞬間就消失了。
習(xi) 總書(shu) 記接著說，自己從(cong) 小便非常喜歡閱讀傳(chuan) 統文化著作，《三國演義(yi) 》《西遊記》《水滸傳(chuan) 》等名著都是他幼時十分喜愛、反複閱讀的書(shu) 籍，對於(yu) 成語、詩文、典故，他也會(hui) 特別留心積累，《漢語成語小詞典》等工具書(shu) 成為(wei) 他不時翻閱的資料，“修身、齊家、治國、平天下”等傳(chuan) 統文化的訓育更是深深烙印在他的心頭。這種求知的熱情在他15歲到陝北梁家河插隊時，非但沒有絲(si) 毫的衰減，反倒更進了一步。習(xi) 總書(shu) 記回憶道，當時與(yu) 他同去的許多同學都頗有家學淵源，大家常在一起學習(xi) 、討論。每次同他們(men) 聊天時，他都會(hui) 特別留心學習(xi) 他們(men) 是如何發現問題、分析問題的；一旦遇到自己不懂、不清楚的地方，他就會(hui) 查閱所有能找到的書(shu) 籍資料，或是向同學虛心請教，直到弄懂為(wei) 止。總書(shu) 記說，自己當時是“一物不知，深以為(wei) 恥”，我們(men) 聽了之後，都非常欽佩。在那樣艱苦的環境下，他一方麵要承受著年少離家的酸楚，一方麵還要擔負起繁重的勞作任務，卻依然保持著高漲的求知熱情，真是我們(men) 這些未經風雨的年輕人學習(xi) 的榜樣！
雖然梁家河條件艱苦，書(shu) 籍有限，但馬列著作還是能找到一些的。總書(shu) 記把能找到的每本原著反複研讀，反複咀嚼，反複推敲，在否定之否定中思辨，在溫故而知新中積累，打下了堅實的馬克思主義(yi) 理論基礎。
總書(shu) 記當時的學習(xi) 方式，其實就是我們(men) 現在所大力提倡的“讀原著、學原文、悟原理”。當下青年人對馬克思主義(yi) 的了解和學習(xi) 往往都是碎片化、字麵化的，缺乏係統、全麵而深入的鑽研，往往是霧裏看花，似是而非，這樣就難以對馬克思主義(yi) 的人民立場產(chan) 生強烈共鳴，難以對馬克思主義(yi) 的科學性、真理性產(chan) 生高度認同。如果我們(men) 能像總書(shu) 記一樣，沉下心來，到原著中逐字逐句地去探索，就一定會(hui) 感受到馬克思主義(yi) 的魅力。
習(xi) 總書(shu) 記接著說，自己是通過在基層歲月中腳踏實地、身體(ti) 力行的實踐，通過為(wei) 人民做實事、謀福利，深刻地體(ti) 悟到馬克思主義(yi) 不僅(jin) 能科學地解決(jue) 許多實際問題，更是一門以增進人民福祉、創造理想社會(hui) 為(wei) 己任的真學問，從(cong) 而真真切切地感受到馬克思主義(yi) 為(wei) 何成為(wei) 中國曆史、中國人民的選擇，進而堅定了為(wei) 共產(chan) 主義(yi) 事業(ye) 奮鬥終身的信念。
“共產(chan) 黨(dang) 的領導是人民和曆史的選擇，社會(hui) 主義(yi) 道路是我們(men) 必選的道路，這是我後來通過自己的認識得出的結論。”總書(shu) 記說，“那我就堅定不移了。”聽到這裏，全場響起了熱烈而持久的掌聲。
總書(shu) 記叮囑我們(men) ，學習(xi) 一定要聯係實際，做到格物致知、知行合一、學以致用。他用自己的親(qin) 身經曆告訴我們(men) ，打破懷疑、堅定信念最好的途徑就是實踐。馬克思主義(yi) 不是書(shu) 齋裏的學問，隻有走到現實中去，嚐試著用馬克思主義(yi) 去觀察世界、分析世界，明白了我們(men) 國家麵臨(lin) 的時代課題與(yu) 世界的發展走向，才能體(ti) 會(hui) 到馬克思主義(yi) 人民立場與(yu) 真理的魅力，才能真正掌握馬克思主義(yi) 的立場、觀點和方法。隻有真正把所學轉化為(wei) 行動去認識和改造現實世界，為(wei) 國家和人民服務奉獻，才能稱得上是一個(ge) 真正的馬克思主義(yi) 者。
總書(shu) 記勉勵我們(men) ，作為(wei) 當代青年，在學習(xi) 和研究馬克思主義(yi) 的時候，一定要帶著強烈的現實關(guan) 懷和問題意識，緊密聯係世情、國情、黨(dang) 情的變化，去探索和平發展的中國道路、中國方案。我們(men) 聽了之後都很激動，很受鼓舞，責任感和使命感油然而生。
采訪組：習(xi) 近平總書(shu) 記學習(xi) 馬克思主義(yi) 的經驗對您有什麽(me) 觸動？
樊靜蓉：對我觸動最大的是習(xi) 總書(shu) 記確立馬克思主義(yi) 信仰的曆程。在回答我們(men) 的提問時，習(xi) 總書(shu) 記毫不諱言自己在特殊的曆史時期裏也曾陷入過迷惘。雖然他在15歲時就已經閱讀了不少馬恩著作，奠定了研讀馬克思主義(yi) 理論的基礎，但在“文革”期間“懷疑一切”“打倒一切”論調的影響下，他心中也困惑過、動搖過。
習(xi) 總書(shu) 記的這段講述對我們(men) 是一種莫大的鼓勵，因為(wei) 它真實地反映出每個(ge) 追尋真理的青年都可能遭遇的挫折。求知的道路並非一馬平川，信仰也不是輕輕鬆鬆就能確立的。受時代、環境或個(ge) 人認知的影響，每一個(ge) 人在走向馬克思主義(yi) 的過程中，都可能會(hui) 有懷疑或動搖的時刻，我們(men) 首先要正視這種挫折，才能勇敢地去克服挫折。
相較於(yu) 總書(shu) 記的經曆，我們(men) 這輩人成長在和平穩定的環境裏，雖然沒有遭遇過較大的動蕩和風浪，卻處於(yu) 多元思潮的漩渦之中，少不了迷茫和徘徊。總書(shu) 記用自身的成長經曆告訴我們(men) ，大可勇敢地正視這些懷疑或動搖，重要的是不要因此而淺嚐輒止，放棄求索。
采訪組：我們(men) 注意到在參與(yu) 交流的同學中有兩(liang) 位外國同學，能介紹一下他們(men) 的情況嗎？
樊靜蓉：這兩(liang) 位同學分別是來自羅馬尼亞(ya) 的習(xi) 文軒和來自美國的王黎颯。他們(men) 是北大燕京學堂的留學生，對馬克思主義(yi) 在當代中國的發展有著濃厚的興(xing) 趣，所以也參與(yu) 了我們(men) 當天的讀書(shu) 討論會(hui) 。
兩(liang) 位同學分別用流利的中文和習(xi) 總書(shu) 記進行了交流。當聽到習(xi) 文軒同學介紹自己的中文名字時，習(xi) 總書(shu) 記幽默地回應：“說不定我們(men) 五百年前是一家人。”這句充滿著“你中有我、我中有你”廣博情懷的妙語引得大家歡笑鼓掌，現場的氛圍變得更加輕鬆活潑。
習(xi) 總書(shu) 記接著對兩(liang) 位同學說，留學生朋友若是要了解中國，就要深入地了解中國的曆史、文化、人文思想和發展階段，特別是要了解當代中國的馬克思主義(yi) ，不能隻停留在表麵上。中國青年了解外國時也是一樣的，奉為(wei) 圭臬、盲目崇拜、簡單地用他人的東(dong) 西來矯正自己是不行的。要係統地了解不同國家人文思想的演變，從(cong) 中分析其文化基因與(yu) 曆史發展的必然性，最後得出冷靜而理性的結論，才能接近真理。
這也是在啟示我們(men) ，一方麵，作為(wei) 新時代的中國青年，如果我們(men) 要讓更多的人了解我們(men) 偉(wei) 大祖國的偉(wei) 大實踐，當代中國的馬克思主義(yi) 是一個(ge) 非常重要的切入點，隻有把握馬克思主義(yi) 在中國發展的脈絡，才能講好新時代中國故事。另一方麵，新時代中國青年“開眼看世界”，需要有一套科學的方法論，若是隻看熱鬧不看門道，就會(hui) 陷入謬誤中。有深入才會(hui) 有真知，有了與(yu) 他國的正確對比，對祖國的認識也才會(hui) 更加清晰，才能堅定地帶著中國特色社會(hui) 主義(yi) 道路自信、理論自信、製度自信、文化自信投入到“人類命運共同體(ti) ”的構建曆程中。
采訪組：通過這次與(yu) 習(xi) 近平總書(shu) 記的交流互動，您有什麽(me) 感受與(yu) 我們(men) 分享？
樊靜蓉：通過與(yu) 習(xi) 總書(shu) 記近距離的交流，我真切地體(ti) 會(hui) 到了習(xi) 總書(shu) 記作為(wei) 大國領袖的非凡人格魅力。習(xi) 總書(shu) 記與(yu) 我們(men) 交流時幽默風趣、妙語連珠，令我們(men) 如沐春風。他談論問題時展現出的深厚的人民情懷、深邃的曆史眼光、深刻的辯證思維，令我們(men) 十分欽佩。
交流結束後，有同學問總書(shu) 記能不能合影留念，總書(shu) 記不僅(jin) 熱情答應了，還貼心地按高矮為(wei) 我們(men) 排了隊形，並詢問攝影師“是不是所有人的臉都露出來啦？”合影結束後，總書(shu) 記與(yu) 大家一一握手道別。一直站在側(ce) 麵、與(yu) 總書(shu) 記距離稍遠的我，原以為(wei) 自己將會(hui) 遺憾地錯失與(yu) 總書(shu) 記握手的機會(hui) ，有些失落地站在原地，準備目送總書(shu) 記離開。沒想到習(xi) 總書(shu) 記細心地留意到了我，特地走了過來，向我伸出手,微笑著對我說：“祝你早日成才！”我感到總書(shu) 記就像一位近在身邊的師長那樣和藹。
通過這次難忘的交流，我更加深刻地體(ti) 悟到馬克思主義(yi) 的力量來源。我們(men) 每每從(cong) 宏觀層麵去談論馬克思主義(yi) 的科學性和真理性，這無疑是正確的。但習(xi) 總書(shu) 記以一種獨到的方式，通過與(yu) 我們(men) 分享他的切身經曆，讓我們(men) 有機會(hui) 近距離了解到一個(ge) 堅定的馬克思主義(yi) 者是如何學習(xi) 、成長的，使我們(men) 產(chan) 生了不同於(yu) 以往的真切共鳴。整個(ge) 過程中沒有說教，沒有宏論，都是非常真實的敘述，而真實是最能打動人心的，這也和馬克思主義(yi) 實事求是、注重實踐的精神高度契合。
這次與(yu) 習(xi) 總書(shu) 記的交流，對於(yu) 我們(men) 來說，就是一堂生動的馬克思主義(yi) 課。習(xi) 總書(shu) 記循循善誘，讓我們(men) 從(cong) 一個(ge) 生動的剖麵看到了青年是如何在馬克思主義(yi) 的指引下明確人生意義(yi) 之所在，將個(ge) 人的青春夢想融入家國的命運、人民的幸福中，通過艱苦奮鬥的實幹實現自己的人生價(jia) 值。雖然時代不同，個(ge) 體(ti) 所麵臨(lin) 的困惑與(yu) 挑戰也不盡相同，但習(xi) 總書(shu) 記啟發我們(men) ，馬克思主義(yi) 的血脈始終與(yu) 人民相連，馬克思主義(yi) 的力量要到實踐中去體(ti) 會(hui) 。如果這樣一種真實而有分量的引導能夠貫穿我們(men) 的學習(xi) 曆程，我相信將會(hui) 有越來越多的青年感受到馬克思主義(yi) 的魅力，在馬克思主義(yi) 的道路上走得更加堅定，更加自信。
采訪組：聽說您現在正在基層鍛煉，結合與(yu) 習(xi) 近平總書(shu) 記的交流，您對馬克思主義(yi) 有沒有一些新的體(ti) 悟？
樊靜蓉：我在碩士研究生畢業(ye) 後，選擇成為(wei) 一名服務人民的公務員，考入中共中央統戰部，現在正在重慶市渝北區玉峰山鎮掛職鍛煉。
可以說，與(yu) 總書(shu) 記的這次交流，給了我走出書(shu) 齋、走向廣闊天地的勇氣。我下定決(jue) 心要追隨總書(shu) 記的指引，到實踐中去研讀馬克思主義(yi) 中國化的“無字之書(shu) ”。之前聽總書(shu) 記結合自己的經曆談馬克思主義(yi) 的實踐性，感受到的是一種震撼和啟發；現在來到基層這個(ge) 直接麵向群眾(zhong) 、服務群眾(zhong) 的大學校，再回想起總書(shu) 記當時的教誨，心底產(chan) 生的是一種由衷的共鳴和認同。
在基層，我們(men) 可以生動地看到馬克思主義(yi) 的初心和使命如何與(yu) 馬克思主義(yi) 的立場、觀點、方法相結合，經由實幹苦幹，實實在在地為(wei) 人民群眾(zhong) 的生活帶來改變。這樣的改變可能很微小，但卻非常鼓舞人心，而且實踐的過程本來就是一種對理論的內(nei) 化和再認識。
如果說學習(xi) 馬克思主義(yi) 體(ti) 會(hui) 到的是“真理的味道非常甜”的歡欣鼓舞，那踐行馬克思主義(yi) ，把小我融入國家發展、民族複興(xing) 的偉(wei) 大曆程中，體(ti) 會(hui) 到的就是一種“敢教日月換新天”的熱血沸騰的幸福感。我深深地理解了總書(shu) 記所說的“社會(hui) 主義(yi) 是幹出來的”這句話的深刻含義(yi) 。
在與(yu) 習(xi) 總書(shu) 記交流後，我時常會(hui) 在心裏問自己那個(ge) 當初“沒能答上來”的問題——為(wei) 什麽(me) 要學習(xi) 馬克思主義(yi) ？總書(shu) 記的指引和實踐的磨礪讓我越來越認識到：學習(xi) 馬克思主義(yi) 是為(wei) 了讀懂腳下的這片土地，讀懂我們(men) 國家和民族的過去、現在與(yu) 未來，再將這份真知真悟轉化為(wei) 建設美好新時代的真情真行。馬克思主義(yi) 致力於(yu) 積極地改造世界，而青年人總是對創造美好未來懷有真摯的渴望、如火的熱情。我相信，會(hui) 有越來越多的大學生，帶著理論賦予的信念與(yu) 智慧走向五湖四海，成長為(wei) 勇擔民族複興(xing) 大任的青年馬克思主義(yi) 者。
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