【黨史百年·天天讀】5月19日

重要論述

　　1935年5月19日

　　毛澤東(dong) 同即將率領強渡大渡河先遣隊通過彝族區的劉伯承談話。談話說：先遣隊的任務，不是去打仗，而是宣傳(chuan) 黨(dang) 的民族政策，用政策的感召力與(yu) 彝民達到友好。隻要我們(men) 全軍(jun) 模範地執行紀律和黨(dang) 的民族政策，取得彝族人民的信任和同情，彝民不會(hui) 打我們(men) ，還會(hui) 幫助我們(men) 通過彝族區，搶先渡過大渡河。

　　1941年5月19日

　　毛澤東(dong) 在延安高級幹部會(hui) 議上作《改造我們(men) 的學習(xi) 》的報告。報告深刻論述了馬克思列寧主義(yi) 基本原理同中國革命具體(ti) 實際相結合的原則，尖銳地批判了主觀主義(yi) 作風，突出地強調了“實事求是”的重要性，號召全黨(dang) 注重調查研究，樹立理論和實際相統一的馬克思主義(yi) 作風。報告指出：我主張將我們(men) 全黨(dang) 的學習(xi) 方法和學習(xi) 製度改造一下。中國共產(chan) 黨(dang) 的二十年，就是馬克思列寧主義(yi) 的普遍真理和中國革命的具體(ti) 實踐日益結合的二十年。災難深重的中華民族，一百年來，其優(you) 秀人物奮鬥犧牲，前仆後繼，摸索救國救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大戰和俄國十月革命之後，才找到馬克思列寧主義(yi) 這個(ge) 最好的真理，作為(wei) 解放我們(men) 民族的最好的武器，而中國共產(chan) 黨(dang) 則是拿起這個(ge) 武器的倡導者、宣傳(chuan) 者和組織者。馬克思列寧主義(yi) 的普遍真理一經和中國革命的具體(ti) 實踐相結合，就使中國革命的麵目為(wei) 之一新。但是在馬克思列寧主義(yi) 普遍真理和中國革命具體(ti) 實踐相結合方麵，還存在著很大的缺點，即不注重研究現狀，不注重研究曆史，不注重馬克思列寧主義(yi) 的應用。我們(men) 黨(dang) 內(nei) 許多人學習(xi) 馬克思主義(yi) 的方法是直接違反馬克思主義(yi) 的。因此，學習(xi) 馬克思列寧主義(yi) 理論，有兩(liang) 種互相對立的態度。一種是主觀主義(yi) 的態度。這種態度違背了理論和實際統一這一條馬克思主義(yi) 的基本原則。在這種態度下，就是抽象地無目的地去研究馬克思列寧主義(yi) 的理論。不是為(wei) 了要解決(jue) 中國革命的理論問題、策略問題而到馬克思、恩格斯、列寧、斯大林那裏找立場，找觀點，找方法，而是為(wei) 了單純地學理論而去學理論。不是有的放矢，而是無的放矢。他們(men) 對於(yu) 研究今天的中國和昨天的中國一概無興(xing) 趣，隻把興(xing) 趣放在脫離實際的空洞的“理論”研究上。許多人是做實際工作的，他們(men) 也不注意客觀情況的研究，往往單憑熱情，把感想當政策。這種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導革命，則害了革命。總之，這種反科學的反馬克思列寧主義(yi) 的主觀主義(yi) 的方法，是共產(chan) 黨(dang) 的大敵，是工人階級的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨(dang) 性不純的一種表現。另一種是馬克思列寧主義(yi) 的態度。在這種態度下，就是不要割斷曆史。不單是懂得希臘就行了，還要懂得中國；不但要懂得外國革命史，還要懂得中國革命史；不但要懂得中國的今天，還要懂得中國的昨天和前天。在這種態度下，就是要有目的地去研究馬克思列寧主義(yi) 的理論，要使馬克思列寧主義(yi) 的理論和中國革命的實際運動結合起來，是為(wei) 著解決(jue) 中國革命的理論問題和策略問題而去從(cong) 它找立場，找觀點，找方法的。這種態度，就是有的放矢的態度。“的”就是中國革命，“矢”就是馬克思列寧主義(yi) 。這種態度，就是實事求是的態度。“實事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nei) 部聯係，即規律性，“求”就是我們(men) 去研究。這種態度，有實事求是之意，無嘩眾(zhong) 取寵之心。這種態度，就是黨(dang) 性的表現，就是理論和實際統一的馬克思列寧主義(yi) 的作風。這是一個(ge) 共產(chan) 黨(dang) 員起碼應該具備的態度。報告還提出三點建議：（一）向全黨(dang) 提出係統地周密地研究周圍環境的任務；（二）對於(yu) 近百年的中國史，應聚集人才，分工合作地去做，克服無組織的狀態；（三）對於(yu) 在職幹部的教育和幹部學校的教育，應確立以研究中國革命實際問題為(wei) 中心，以馬克思列寧主義(yi) 基本原則為(wei) 指導的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義(yi) 的方法。最後強調：我們(men) 走過了許多彎路。但是錯誤常常是正確的先導。在如此生動豐(feng) 富的中國革命環境和世界革命環境中，我們(men) 在學習(xi) 問題上的這一改造，我相信一定會(hui) 有好的結果。這篇報告和《整頓黨(dang) 的作風》《反對黨(dang) 八股》，是整風學習(xi) 必讀文件之一，是毛澤東(dong) 關(guan) 於(yu) 黨(dang) 風和學風建設的基本著作。這篇報告收入《毛澤東(dong) 選集》第三卷。

　　1985年5月19日

　　鄧小平在全國教育工作會(hui) 議上的講話中就發展教育的緊迫性問題指出：我們(men) 國家，國力的強弱，經濟發展後勁的大小，越來越取決(jue) 於(yu) 勞動者的素質，取決(jue) 於(yu) 知識分子的數量和質量。一個(ge) 十億(yi) 人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(you) 勢是任何國家比不了的。有了人才優(you) 勢，再加上先進的社會(hui) 主義(yi) 製度，我們(men) 的目標就有把握達到。中央提出要以極大的努力抓教育，並且從(cong) 中小學抓起，這是有戰略眼光的一著。如果現在不向全黨(dang) 提出這樣的任務，就會(hui) 誤大事，就要負曆史的責任。我們(men) 不是已經實現了全黨(dang) 全國工作重點的轉移嗎？這個(ge) 重點，本來就應當包括教育。一個(ge) 地區，一個(ge) 部門，如果隻抓經濟，不抓教育，那裏的工作重點就是沒有轉移好，或者說轉移得不完全。忽視教育的領導者，是缺乏遠見的、不成熟的領導者，就領導不了現代化建設。各級領導要像抓好經濟工作那樣抓好教育工作。各級黨(dang) 委和政府，對教育工作不僅(jin) 要抓，並且要抓緊、抓好，嚴(yan) 格要求，少講空話，多幹實事。這篇講話以《把教育工作認真抓起來》為(wei) 題，收入《鄧小平文選》第三卷。

　　2015年5月19日

　　習(xi) 近平在會(hui) 見全國國家安全機關(guan) 總結表彰大會(hui) 代表時指出，當前，我國正處在全麵建成小康社會(hui) 、全麵深化改革、全麵依法治國、全麵從(cong) 嚴(yan) 治黨(dang) 的重要時期，麵臨(lin) 複雜多變的安全和發展環境，各種可以預見和難以預見的風險因素明顯增多，維護國家安全和社會(hui) 穩定任務繁重艱巨。要高度重視加強國家安全工作，把思想和行動統一到黨(dang) 中央對國家安全工作的決(jue) 策部署上來，依法防範、製止、打擊危害我國家安全和利益的違法犯罪活動。各級黨(dang) 委和政府要重視、理解、支持國家安全機關(guan) 工作，同心協力開創國家安全工作新局麵。 他指出，堅定理想信念，對黨(dang) 絕對忠誠，是黨(dang) 和人民對國家安全機關(guan) 的一貫要求，新的曆史條件下仍然要堅定不移堅持和加強。要總結經驗，從(cong) 嚴(yan) 管理，努力打造一支堅定純潔、讓黨(dang) 放心、甘於(yu) 奉獻、能拚善贏的幹部隊伍。

黨(dang) 史回眸

　　1941年

　　5月19日 毛澤東(dong) 在延安高級幹部會(hui) 議上作《改造我們(men) 的學習(xi) 》的報告，深刻地批判了主觀主義(yi) 的惡劣作風，號召全黨(dang) 樹立理論和實際相統一的實事求是的馬克思主義(yi) 作風。7月1日，中共中央作出《關(guan) 於(yu) 增強黨(dang) 性的決(jue) 定》。8月1日，又作出《關(guan) 於(yu) 調查研究的決(jue) 定》。9月10日至10月22日，中共中央政治局舉(ju) 行擴大會(hui) 議。會(hui) 議決(jue) 定在全黨(dang) 發動思想革命，反對主觀主義(yi) 和宗派主義(yi) 。9月26日，中共中央決(jue) 定成立中央學習(xi) 研究組，毛澤東(dong) 任組長，王稼祥任副組長，主要任務是研究馬克思列寧主義(yi) 理論和黨(dang) 的曆史經驗，以克服主觀主義(yi) 和形式主義(yi) 等錯誤思想。同時決(jue) 定成立各地高級學習(xi) 組，組織高級幹部學習(xi) 。

　　2000年

　　5月19日 經過友好磋商，中國與(yu) 歐盟在北京就中國加入世界貿易組織達成雙邊協議。

　　2006年

　　5月19日 中央精神文明建設指導委員會(hui) 下發《關(guan) 於(yu) 深入學習(xi) 實踐社會(hui) 主義(yi) 榮辱觀 大力加強思想道德建設的意見》。

曆史瞬間

1950年5月19日，人民解放軍(jun) 解放舟山群島。圖為(wei) 舟山軍(jun) 民舉(ju) 行慶祝解放大會(hui) 。

【黨(dang) 史百年·天天讀】 執行編輯：盧 佳 審讀：郭偉(wei) 偉(wei) 指導：班永傑

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