北京林業大學：育人先育師 築好高校育人之基

“不忘初心、牢記使命”主題教育專(zhuan) 題網頁

　　“不忘初心、牢記使命”主題教育提出了“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，結合高校辦學實際，就是要落實好立德樹人根本任務，堅持為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才。實現這一根本任務，重點在教師，核心在教師黨(dang) 員，關(guan) 鍵在教師黨(dang) 支部。主題教育期間，北京林業(ye) 大學以教師黨(dang) 支部為(wei) 著力點，育人先育師，築好高校育人之基。

　　注重頂層設計，讓教師黨(dang) 支部大有可為(wei)

　　學校黨(dang) 委成立教師黨(dang) 支部主題教育領導小組，由校黨(dang) 委書(shu) 記和校長任組長，下設“立德樹人”“師德師風”“黨(dang) 支部建設和黨(dang) 員作用發揮”3個(ge) 專(zhuan) 題工作組，切實加強教師黨(dang) 支部建設，讓教師黨(dang) 支部在主題教育中大有可為(wei) 。

　　充分發揮教師黨(dang) 支部在建設高素質教師隊伍中的重要支撐作用。師德師風是評價(jia) 教師隊伍素質的第一標準，學校黨(dang) 委加強新形勢下師德師風建設，“師德師風”專(zhuan) 題工作組發揮教師黨(dang) 支部作為(wei) 團結和聯係廣大教師的橋梁紐帶作用，引領教師黨(dang) 員全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，築牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，引導教師群體(ti) 把教書(shu) 育人和自我修養(yang) 有效結合起來，明確師德師風內(nei) 涵要求，增強為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才的思想和行動自覺。

　　充分發揮教師黨(dang) 支部落實高校立德樹人根本任務的一線陣地作用。廣大教師是立德樹人的直接主體(ti) ，長期奮鬥在教書(shu) 育人第一線，與(yu) 學生接觸麵廣、相處時間長、影響力巨大。學校黨(dang) 委要求教師不僅(jin) 承擔傳(chuan) 播知識、傳(chuan) 播思想、傳(chuan) 播真理的責任，而且要肩負塑造靈魂、塑造生命、塑造人的使命，“立德樹人”專(zhuan) 題工作組通過發揮教師黨(dang) 支部在團結凝聚師生方麵的主體(ti) 作用，充分調動全體(ti) 教師積極性，把教師的工作熱情和強大力量匯聚到培養(yang) 熱愛黨(dang) 、忠於(yu) 祖國人民、擔當民族複興(xing) 大任的時代新人上來。

　　豐(feng) 富形式內(nei) 容，讓教師黨(dang) 支部奮發有為(wei)

　　學校黨(dang) 委為(wei) 教師黨(dang) 支部“量身定製”主題教育實施方案，形成“勵學、立言、勵行、立功”特色做法，著力提升主題教育實效。

　　以“勵學”推動理論學習(xi) 有收獲。學校黨(dang) 委理論學習(xi) 中心組每次集中學習(xi) 均安排教師黨(dang) 支部書(shu) 記參加；主題教育期間組織3次應知應會(hui) 內(nei) 容測試，以考促學；舉(ju) 辦黨(dang) 支部書(shu) 記專(zhuan) 題學習(xi) 班，以訓助學；倡導黨(dang) 員教師堅持每天學習(xi) 1小時，強化自學；評選100名主題教育學習(xi) 標兵，示範領學。

　　以“立言”確保思想政治受洗禮。圍繞“培養(yang) 什麽(me) 人、怎樣培養(yang) 人、為(wei) 誰培養(yang) 人”開展立德樹人大討論，明確黨(dang) 員教師應做什麽(me) 、能做什麽(me) 、該怎麽(me) 做，每個(ge) 教師黨(dang) 支部均作出“不忘初心、牢記使命”支部決(jue) 議。積極推選、深化學習(xi) 研討優(you) 秀成果，在黨(dang) 支部之間開展優(you) 秀成果交流分享會(hui) 。創新對照式黨(dang) 課、沙龍式黨(dang) 課、講演式黨(dang) 課等9種黨(dang) 課新模式，在黨(dang) 支部內(nei) 形成人人講黨(dang) 課、人人有收獲的良好氛圍。

　　以“勵行”激勵幹事創業(ye) 敢擔當。組織全體(ti) 教師黨(dang) 員重讀入黨(dang) 誓詞，重溫入黨(dang) 誌願書(shu) ，開展集體(ti) 研學；圍繞“落實支部決(jue) 議、發揮黨(dang) 員先鋒模範作用、守初心擔使命”表決(jue) 心說舉(ju) 措；全部黨(dang) 員簽訂“做立德樹人模範、樹師德師風表率”承諾書(shu) ，推動黨(dang) 員教師知行合一；對照“四有好老師”“四個(ge) 引路人”，查找自身差距，深挖思想根源，明確努力方向；對照“七個(ge) 有力”查找問題，形成黨(dang) 支部問題清單，逐項提出整改措施，堅持立行立改、即知即改。

　　以“立功”引領為(wei) 民服務解難題。以黨(dang) 支部為(wei) 單位，開展“爭(zheng) 做‘四有好老師’、當好‘四個(ge) 引路人’”實踐活動，把每一個(ge) 教師的積極性調動到做“大先生”方向上去，讓學生在校園裏遇到好老師成為(wei) 一種必然。選樹“黨(dang) 員先鋒崗”，創建“五好”黨(dang) 支部，培育“一支部一品牌”，開展“立德樹人大落實”等主題活動，教育引導黨(dang) 員教師做立德樹人模範和師德師風表率，自覺為(wei) 落實立德樹人根本任務和國家生態文明建設事業(ye) 作出更大貢獻。

　　聚焦事業(ye) 發展，讓教師黨(dang) 支部的作用越來越大

　　教育者先受教育。以主題教育為(wei) 重大契機，學校黨(dang) 委將教師黨(dang) 支部作為(wei) 教育、管理、監督和服務教師黨(dang) 員的基本單位，建強支部組織、用好支部書(shu) 記、帶領教師黨(dang) 員，推動教師黨(dang) 支部主動作為(wei) ，成為(wei) 服務國家建設和高等教育發展的有力支撐。

　　強支部組織，形成“兩(liang) 個(ge) 全部”工作製度。落實“一線規則”，將校領導班子成員黨(dang) 組織關(guan) 係全部轉入教師黨(dang) 支部，為(wei) 全校89個(ge) 教師黨(dang) 支部全部配備一名處級領導幹部指導工作。領導幹部參加聯係黨(dang) 支部專(zhuan) 題研討、主題黨(dang) 日活動，指導黨(dang) 支部召開組織生活會(hui) ，開展民主評議黨(dang) 員，指導黨(dang) 支部抓好檢視問題、整改落實，暢通信息獲取途徑，提高管理效率和決(jue) 策科學性，及時解決(jue) 育人環節的重點難點問題。

　　強支部書(shu) 記，創新“三級聯學”學習(xi) 模式。建立“校黨(dang) 委理論學習(xi) 中心組—職能部門黨(dang) 支部—學院黨(dang) 委和教師黨(dang) 支部”三級聯學模式。主題教育開展以來集體(ti) 聯學15次，帶動基層黨(dang) 組織學習(xi) 教育係統化、規範化，在基層黨(dang) 組織中培育了一大批優(you) 秀支部書(shu) 記，有效解決(jue) 校院兩(liang) 級理論學習(xi) 各自分離，水平差異大、交流機會(hui) 少等問題，推動學校各級橫縱交叉聯學，將政治學習(xi) 與(yu) 落地落實有機結合，在讀原文、悟原理的基礎上共同研討解決(jue) 育人中的交叉聯動問題。

　　強教師黨(dang) 員，凝聚“兩(liang) 個(ge) 堅守”思想共識。積極培育弘揚“大學精神”，選樹推廣“身邊榜樣”，在學深悟透的基礎上，逐步凝聚了廣大教師黨(dang) 員思想共識。一是堅守高度的政治責任感，保持隻爭(zheng) 朝夕、奮發有為(wei) 的奮鬥姿態和越是艱險越向前的鬥爭(zheng) 精神，將強農(nong) 興(xing) 農(nong) 己任落實到教學科研全要素，59位教職工獲得“慶祝中華人民共和國成立70周年紀念章”；二是堅守強烈的曆史使命感，以實際行動踐行為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才的任務使命，10個(ge) 優(you) 秀師生黨(dang) 員個(ge) 人（團隊）代表獲評首屆“北林榜樣”，在學校教學、科研、管理崗位上和學生群體(ti) 中示範引領作表率。

　　通過開展主題教育，學校黨(dang) 委對教師黨(dang) 支部工作的探索和實踐逐步形成長效機製，並切實轉化為(wei) 工作成效。教師黨(dang) 支部在學校黨(dang) 建和思想政治工作、學科建設和調整、學校治理體(ti) 係完善、學校治理能力提升等方麵發揮了重要推動作用。以教師黨(dang) 支部為(wei) 著力點，學校黨(dang) 委將引領帶動全校教師更加自覺地踐行黨(dang) 的初心和使命，為(wei) 黨(dang) 和國家作出更大貢獻。