公文寫作，事實和觀點哪個更重要？

　　歡迎大家來到寫(xie) 稿進階課！上一次，小文明白了“沒有問題，是公文寫(xie) 作最大的問題”。但他又產(chan) 生了新的疑問：一篇文稿中會(hui) 有事實，也會(hui) 有觀點，到底哪個(ge) 更重要呢？兩(liang) 者之間是什麽(me) 關(guan) 係呢？

　　正好最近單位要召開一次關(guan) 於(yu) 人才工作的會(hui) 議，領導講話的起草任務還是交給小文來完成。小文決(jue) 定趁這個(ge) 機會(hui) 弄個(ge) 明白。

　　1 擺事實，講道理

　　聽到小文提出的問題，山羊胡略加沉吟回答說：“公文既要言之有物，也要言之有理。領導講話以闡明觀點、講清道理、獲得認同、推動工作為(wei) 目的，寫(xie) 作手法以說理為(wei) 主。但講道理不能幹巴巴，還得有事實作為(wei) 論據和支撐，從(cong) 事實中提煉和濃縮觀點，這樣得出的觀點才是有說服力的。”

　　小文進一步問：“為(wei) 什麽(me) 觀點對公文這麽(me) 重要呢？”

　　山羊胡解釋道：“公文姓公，內(nei) 容不能由個(ge) 人意誌決(jue) 定，而要符合人民群眾(zhong) 的根本利益，代表領導機關(guan) 的施政意誌，符合法律法規和政策規定，否則就無法發揮應有的效用。這就要求起草人員準確把握行文目的和意圖，圍繞主題內(nei) 容提出觀點，旗幟鮮明地表明支持什麽(me) 、反對什麽(me) ，明確指出該做什麽(me) 、不能做什麽(me) ，而不能模棱兩(liang) 可、含糊其詞。正是在這個(ge) 意義(yi) 上，我們(men) 說公文是一種論理的文體(ti) ，主要目的是講道理。”

　　小文聽到這兒(er) 有些明白了，但腦子裏又湧出新的問題，趕緊問道：“我們(men) 經常說‘事實勝於(yu) 雄辯’。我理解，雄辯就是闡述觀點吧。那難道不是說，擺事實比講道理更有用嗎？公文中怎麽(me) 使用事實呢？”

　　山羊胡向小文投以讚許的目光：“在公文當中，既要有事實，也要有雄辯。光有事實沒有觀點，就是一堆散亂(luan) 的材料。比如，你這次寫(xie) 人才工作的講話，如果搜羅堆砌了很多案例素材，但提不出有價(jia) 值的觀點，就不能給人以啟發。但如果光有觀點主張，沒有事實來佐證，文稿也難以立起來。比如，你要是通篇講人才工作如何重要，但不能結合實際用事例來論證，就難以說服人，反而讓人覺得是空話套話。隻有事實和觀點很好地結合，才能達到預期目的。所以我們(men) 提倡的是，用事實成就雄辯。”

　　小文聽了感覺耳目一新，不由得說：“用事實成就雄辯，想一想確實是這樣。這和新聞報道中要求的不設立場、不帶觀點，隻呈現事實不一樣，公文要求觀點鮮明，不能溫吞模糊。如果說新聞作品是用事實說話，公文就是說話加事實，隻有把這兩(liang) 個(ge) 方麵組合運用到位，讓人聽了心生認同甚至折服，才能稱得上雄辯。”

　　山羊胡點頭稱是：“觀點的啟發性和說服力，既取決(jue) 於(yu) 論點表述是否一語中的、透徹明了，也取決(jue) 於(yu) 使用事實是否高明。你寫(xie) 關(guan) 於(yu) 人才的稿子，曆史上有同樣主題的經典文章可以借鑒學習(xi) ，比如戰國時期秦國李斯的《諫逐客書(shu) 》，就是勸說秦王嬴政要重視人才的。它的寫(xie) 作在用事實成就雄辯方麵堪稱典範。開頭一句話‘臣聞吏議逐客，竊以為(wei) 過矣’，用令人警醒的言辭開宗明義(yi) ，也是全文的中心論點，隨後用大量事實展開了有力論證，對事理的論說充分深刻，令人信服。這篇文章雖然是文言文，但道理是古今相通的。”

　　2 “三言”與(yu) “三實”

　　小文懂得了公文的根本定位是“以文輔政”，也知道了表達觀點的訣竅是用事實成就雄辯。但在寫(xie) 作中如何把握呢？他心裏還是沒譜，不得不再次向山羊胡請教。

　　山羊胡似乎對此胸有成竹，娓娓道來：“如何擺事實、講道理，我們(men) 要把握好三個(ge) 方麵的原則。第一，要言之有理。理就是規律和邏輯，‘順理’才能‘成章’，失去了‘理’的支撐，不僅(jin) 做不到以理服人，還會(hui) 導致在實踐中碰釘子。第二，要言之有據。組成文章的每句話、每個(ge) 段落、每個(ge) 觀點都要有事實依據，這不僅(jin) 需要現實素材的支撐，也需要符合邏輯的推導。第三，要言之有物。就是要立足現實，切合實際、符合實情，提出正確的思路、方法、措施，為(wei) 輔政打下紮實基礎。”

　　小文一邊點頭，一邊說：“按照您所說的用事實成就雄辯的要求，我理解在這三個(ge) 原則裏，言之有據、言之有物，都是為(wei) 了達到言之有理。”

　　山羊胡表示同意，繼續說道：“始終要注意的是，公文一定要務實管用，需要實實在在地把事情說清楚，把道理講明白，把工作任務和要求闡述到位。這是很簡單的要求，但真正做到也不容易。具體(ti) 來說，有三個(ge) ‘實’的要求。”

　　小文一聽興(xing) 奮了：“有了‘三言’，還有‘三實’啊，這太好了。您快講講吧。”

　　山羊胡說：“第一，要做到真實準確不虛假。內(nei) 容必須忠實於(yu) 實際情況，做到事實真實、內(nei) 容可靠、數字無誤、觀點準確，有喜報喜、有憂報憂。這是服務領導科學決(jue) 策的基本保證。

　　第二，要做到充實豐(feng) 富不空洞。下大力氣收集並占有材料，認真閱讀，分析研究，選用確鑿的、新穎的、典型的、有代表性的、能揭示事物本質的材料，加以組合運用。

　　第三，要做到切實可行不浮泛。切實可行是公文的生命力之所在，一般而言，包括政治可行性、經濟可行性、技術可行性、心理可行性。提出的措施和辦法要具體(ti) ，有可操作性，誰來執行、怎麽(me) 落實，標準、步驟、責任都應講清楚。”

　　小文聽了感慨地說：“您說的這些，不僅(jin) 僅(jin) 是寫(xie) 作方法的問題，其實更是老老實實的態度和認真負責的作風要求啊。我一定記住。”

　　山羊胡點頭說：“隻有實事求是，形成的文稿才有生命力，才有價(jia) 值，從(cong) 而真正起到指導實踐、推動工作的作用。”

　　3 事實論據是雄辯的基礎

　　進入寫(xie) 作實戰後，小文很快又犯愁了。因為(wei) 想著要多用事實來說明觀點，所以就找了大量的素材和各種論據，可麵對浩繁的材料，怎麽(me) 取舍使用呢？

　　好在有山羊胡排憂解惑。他首先給小文作了一下區分，從(cong) 內(nei) 容要素的角度來看，論據分兩(liang) 種：事實論據和理論論據。

　　山羊胡說：“第一種是事實論據，是對客觀事物的真實描述和概括，包括具體(ti) 事例、概括事實、統計數字等。各種事務性文書(shu) 的寫(xie) 作，往往離不開事實論據的運用。例如通報，需要陳述相關(guan) 事實作為(wei) 表彰或批評的依據；寫(xie) 請示時，要陳述清楚請示事項的緣由。而寫(xie) 領導講話這樣的綜合性文稿，就更離不開事實的有效運用。”

　　那麽(me) ，運用事實論據應該注意些什麽(me) 呢？麵對小文的疑惑，山羊胡回答：“第一還是真實。要盡量占有第一手材料，如果是間接材料，就得反複核實。材料一旦失真，寫(xie) 出的東(dong) 西就會(hui) 給決(jue) 策造成誤導，貽害無窮。實踐中，這種‘事實’失真的情況並不少見。比如報喜不報憂、數據注水等，又如寫(xie) 先進人物的材料，不顧事實地把人物無限拔高，既不符合客觀情況，也讓人沒法學習(xi) 。

　　第二是準確。真實與(yu) 準確並不完全等同，有時候講的一些事實都是真實發生的，但由於(yu) 選擇的審視角度或者內(nei) 容詳略比例不對，就會(hui) 導致以偏概全、流於(yu) 表麵等問題，不能準確反映事物的真實全貌。

　　第三個(ge) 要求是典型。能夠證明觀點的事實有時較多，但不可能都寫(xie) ，這就得加以甄別和篩選，用那些能夠揭示和反映客觀事物本質特點和內(nei) 部聯係的事實。典型能起到以點帶麵的作用，泛泛地用幾個(ge) 一般事例，不如一個(ge) 典型事例更有代表性和說服力。

　　第四是切題。事實論據的運用要與(yu) 觀點有機結合起來，切合題旨。如果缺乏針對性，哪怕再好的論據和事實，也不足以說明特定的主題，闡明想表達的觀點。”

　　4 使用好理論論據

　　懂得了如何運用事實論據，那麽(me) 理論論據包括哪些？怎麽(me) 用好呢？小文繼續向山羊胡請教。

　　山羊胡說：“理論論據是公文論據體(ti) 係的重要部分。可以作為(wei) 理論論據的，主要包括經典的理論觀點和論述、黨(dang) 的方針政策和國家的法律法規、科學定理公理、會(hui) 議的決(jue) 定決(jue) 議以及名言格言等。理論論據的特點在於(yu) ，是被前人論證過的，或者具有權威的‘背書(shu) ’，某種程度上是不證自明的，恰當地使用理論論據可以增強文章的說服力。”

　　小文一聽不禁說：“看來可以多使用一些這方麵的論據材料啊。”

　　山羊胡微笑道：“理論論據並不是用得越多越好，需要注意把握幾點：第一是融會(hui) 。援引經典著作裏的話或其他理論論據時，首先得完整、準確地理解和把握，而後才能加以運用。如果不明白其出處、來曆或背景，單從(cong) 字麵意思出發隨心所欲地引用，就容易斷章取義(yi) 或者牽強附會(hui) ，那就適得其反了。

　　第二是得體(ti) 。運用時需要考慮行文的特定情況和語境，服從(cong) 證明觀點或結論的需要，恰當引用，使之銜接自然、勾連緊密、表達妥帖。如果生拉硬扯，亂(luan) 貼‘膏藥’，就會(hui) 造成文稿表意的斷裂。

　　第三還要注意適度。能夠說明問題即可，不能喧賓奪主、貪大求全。如果一味地照搬套用，讓人覺得是在賣弄‘學問’，就令人生厭了。”

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