內(nei) 容提要：習(xi) 近平同誌在學校思想政治理論課教師座談會(hui) 上的重要講話，深刻回答了學校思政課建設一係列重大理論和實踐問題。教育係統要堅持用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人，通過優(you) 秀思政課示範巡講、思政課建設優(you) 秀成果巡禮、思政課建設巡察和思路創優(you) 、師資創優(you) 、教材創優(you) 、教法創優(you) 、機製創優(you) 、環境創優(you) ，全力辦好新時代學校思政課。
習(xi) 近平同誌在學校思想政治理論課教師座談會(hui) 上的重要講話，深刻回答了學校思政課建設一係列重大理論和實踐問題，為(wei) 我們(men) 在新時代貫徹黨(dang) 的教育方針、辦好學校思政課、努力培養(yang) 擔當民族複興(xing) 大任的時代新人、培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人提供了根本遵循。教育係統要堅持用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人，以“三巡六創優(you) ”為(wei) 抓手，全力辦好新時代學校思政課。
“三巡”是指教育部即將開展的優(you) 秀思政課示範巡講、思政課建設優(you) 秀成果巡禮、思政課建設巡察三項工作，是在教育戰線深入學習(xi) 宣傳(chuan) 貫徹習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想的創新模式。
優(you) 秀思政課示範巡講。“巡講”就是以參加學校思想政治理論課教師座談會(hui) 的各地區、各學段、各年齡段一線優(you) 秀教師為(wei) 主體(ti) ，組建百人巡講團，將其優(you) 秀課程送到全國各地巡講，在巡講中深化對習(xi) 近平同誌重要講話精神特別是六個(ge) 方麵素養(yang) 、“八個(ge) 統一”的理論解讀，展示思政課教師隊伍的整體(ti) 形象。
思政課建設優(you) 秀成果巡禮。“巡禮”就是把黨(dang) 的十八大以來特別是全國高校思想政治工作會(hui) 議召開以來各地各學校加強和改進思政課建設的優(you) 秀成果展示出來，將巡回展覽、網上展覽、理論研討等多種形式結合起來，把好經驗好做法“送上門”開展橫向交流，督促各地各學校把自己擺進去，對標對表、找準差距、改進工作，推動思政課改革創新。
思政課建設巡察。“巡察”就是抽調教育係統骨幹力量組成巡察組，分赴各地檢查、調研思政課建設情況，與(yu) 地方和學校負責同誌一起研究解決(jue) 思政課建設麵臨(lin) 的問題，進一步加強麵對麵指導，壓實主體(ti) 責任，形成強大合力。
“六創優(you) ”是全國高校思想政治工作會(hui) 議召開以來教育部黨(dang) 組抓思政課建設的工作思路和經驗總結。兩(liang) 年多的實踐表明，這個(ge) 工作思路符合中央精神，取得了顯著成效，要繼續堅持和完善。
思路創優(you) 。習(xi) 近平同誌強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guan) 鍵課程。要從(cong) “關(guan) 鍵”的角度來創優(you) 思路，明確思政課的本質屬性。思政課的對象是“人”，是在人的頭腦中搞建設、在人的成長過程中搞建設。思政課的關(guan) 鍵是“思”，缺少思想魅力就缺少課程感染力，立德樹人關(guan) 鍵在於(yu) 用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人。思政課的重點是“政”，講政治是具體(ti) 的，思政課要牢牢把握堅持和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 這一改革開放以來黨(dang) 的全部理論和實踐的主題。思政課的載體(ti) 是“課”，思想加政治等於(yu) 思政課，要實現二者有機融合，在融合中實現理論與(yu) 實踐的結合，最終通過課程體(ti) 現出來。
師資創優(you) 。習(xi) 近平同誌強調，辦好思想政治理論課關(guan) 鍵在教師，關(guan) 鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。師資創優(you) ，要從(cong) “關(guan) 鍵在教師”的角度來看待。習(xi) 近平同誌提出思政課教師六個(ge) 方麵素養(yang) 。要瞄準這六個(ge) 方麵素養(yang) 建隊伍，綜合研判思政課教師隊伍建設中存在的問題和薄弱環節，拿出切實有效措施，努力使教師個(ge) 人素質和教學團隊素質符合要求。要緊緊抓住提高教學能力這個(ge) 牛鼻子，通過“三集三提”著力提升思政課教師“內(nei) 功”。首先，堅持集中研討提問題。通過多種形式把思政課教師集中起來，集體(ti) 研討確定問題，把教學難題找準，增強教學針對性。其次，堅持集中培訓提素質。組織思政課教師定期開展集中培訓，學習(xi) 黨(dang) 的理論創新成果、交流先進經驗。再次，堅持集中備課提質量。建立集體(ti) 備課製度，對黨(dang) 的十八大以來理論創新、實踐創新、製度創新成果和教學重點難點問題等進行深入研究，充分利用信息技術手段擴大集體(ti) 備課覆蓋麵和實效性。
教材創優(you) 。思政課教材是所有教材中最具曆史使命的，必須注重其思想含量、政治含量、學術含量。要抓好經典教材建設。思政課以馬克思主義(yi) 經典著作為(wei) 根基，高校要特別重視大學生對經典著作的學習(xi) 。要抓好主體(ti) 教材建設，大中小學思政課教材要實現循序漸進、螺旋上升的一體(ti) 化建設；抓好馬克思主義(yi) 理論研究和建設工程教材建設，推動思想體(ti) 係向教材體(ti) 係轉化。此外，還要抓好專(zhuan) 業(ye) 教材建設，提煉挖掘各門課程中的思政教育元素，形成“思政課程+課程思政”大格局；抓好案例教材建設，建設思政課案例庫、備課資料庫，使思政課教學逐步增大實證含量，運用現代信息技術建設思政課集中備課的“中央廚房”，讓每位教師都有自己的備課“小助手”；抓好特色教材建設，各地各學校要充分用好其獨特的教育資源，如將紅船精神、西遷精神編入地方教材、校本教材，就能收到較好效果；抓好領導報告教材建設，領導幹部到學校講思政課可以幫助學生了解國情、基層和群眾(zhong) 。
教法創優(you) 。習(xi) 近平同誌強調，推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親(qin) 和力、針對性。思政課是辯證唯物主義(yi) 和曆史唯物主義(yi) 在課程教學中的邏輯展開，每位思政課教師都要掌握辯證唯物主義(yi) 和曆史唯物主義(yi) 精髓，運用豐(feng) 富的思想資源和實踐案例，形成自己的教學風格、話語體(ti) 係、語言表達。教法創優(you) 要達到的境界，就是把思政課講得“有虛有實”，把理論和實踐結合起來，既不是純粹講理論，而是有實踐支撐；也不是純粹講實踐，而是有理論指導。把思政課講得“有棱有角”，在課堂上有原則、講政治，有風格、敢鬥爭(zheng) ，善於(yu) 用真理力量引導學生。把思政課講得“有情有意”，牢牢抓住青少年學生思想特點，通過增強情感聯係，為(wei) 他們(men) 扣好人生第一粒扣子。把思政課講得“有滋有味”，課堂教學要做到“配方”先進、“工藝”精湛、“包裝”時尚，給學生提供香味形俱佳的精神大餐，讓他們(men) 願意吃、喜歡吃。把思政課講得“有己有人”，教師把自己擺進課中，把課講成自己精神、信仰、人格的寫(xie) 照，照亮學生心靈世界，解決(jue) 學生思想問題。
機製創優(you) 。習(xi) 近平同誌強調，思政課建設要建立黨(dang) 委統一領導、黨(dang) 政齊抓共管、有關(guan) 部門各負其責、全社會(hui) 協同配合的工作格局。機製創優(you) 的核心是創新評價(jia) 體(ti) 係，進而帶動思政課建設各環節各方麵機製創新。當前，要深入學習(xi) 貫徹中共中央、國務院《關(guan) 於(yu) 加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，把各項重點任務落實到位。在此基礎上，著力統籌好部內(nei) 外、校內(nei) 外、院內(nei) 外、課內(nei) 外的各類教育資源、教師資源、實踐資源、宣傳(chuan) 資源，推動“四個(ge) 結合”：一是推動理論和實踐相結合，為(wei) 學生構築起“同心圓”，讓他們(men) 感受到馬克思主義(yi) 中國化最新成果來自實踐，能夠指導新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 偉(wei) 大實踐。二是推動育德和育心相結合，為(wei) 學生構築起“承重牆”，讓他們(men) 健康成長成才，將來走向社會(hui) 能夠經得起各種考驗。三是推動課內(nei) 和課外相結合，把思政小課堂與(yu) 社會(hui) 大課堂結合起來，為(wei) 學生構築起思想成長的“立交橋”。四是推動線上和線下相結合，運用好信息化手段，為(wei) 學生構築起思想政治理論素養(yang) 提升的“快車道”。
環境創優(you) 。思政課改革創新需要各方麵創造良好的學術環境和政治生態，讓思政課教師能夠潛心育人，讓優(you) 秀教師有誌於(yu) 長期從(cong) 事思政課工作。這是打造思政課“金課”的必要條件。隻有學校黨(dang) 委書(shu) 記、校長對思政課的認識提高了，教師、學生才會(hui) 重視思政課。學校黨(dang) 委書(shu) 記和校長要扛起政治責任，把思政課建設擺在更加突出的地位，多帶真情實感、多謀實招硬招、多投真金白銀、多解真困實難，帶頭走進課堂聽課講課，帶頭推動思政課建設，帶頭聯係思政課教師，推動形成全黨(dang) 全社會(hui) 努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。
教育係統深入學習(xi) 貫徹落實習(xi) 近平同誌在學校思想政治理論課教師座談會(hui) 上的重要講話精神，要在“實”字上狠下功夫，把學習(xi) 這一重要講話精神的認識體(ti) 會(hui) 轉化為(wei) 提高思政課質量和水平的實際舉(ju) 措和紮實成效，更好發揮思政課作為(wei) 立德樹人關(guan) 鍵課程的不可替代作用，用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人，引導廣大學生樹牢“四個(ge) 意識”、堅定“四個(ge) 自信”、堅決(jue) 做到“兩(liang) 個(ge) 維護”，從(cong) 而培養(yang) 一代又一代擁護中國共產(chan) 黨(dang) 和我國社會(hui) 主義(yi) 製度、立誌為(wei) 中國特色社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 奮鬥終身的有用之才。
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