“理、看、學、練、讀、改”——公文六字箴言學起

　　公文寫(xie) 作水平的提高非一朝一夕之功，不能一蹴而就，也不能蹩腳郎中治病——頭痛醫頭、腳痛醫腳，就寫(xie) 而寫(xie) 、為(wei) 練而練。古語有雲(yun) ：“博觀而約取，厚積而薄發”，隻有不斷積累、兼收並蓄，多方麵汲取養(yang) 分，輔之以不斷的練習(xi) 和強化，下一番水滴石穿、繩鋸木斷的功夫，方能漸入佳境。下麵，就從(cong) “理、看、學、練、讀、改”六個(ge) 方麵入手談談有關(guan) 公文寫(xie) 作水平提高的技巧，筆杆子們(men) 快來get吧！

　　掌握發展脈絡要多“理”

　　劈柴不照紋，累死劈柴人。我們(men) 進行公文寫(xie) 作的“紋”，就是所在部門的發展脈絡，即所處發展階段、發展態勢、優(you) 勢特點、存在短板等情況。可以通過查閱上級來文、下級呈文、本部門成文、信息簡報、發展規劃以及曆年工作部署、總結等文件資料來熟悉和掌握。對發展脈絡有了宏觀性、格局性的把握，起草公文才能更具指導性和針對性。

　　強化語感培養(yang) 要多“看”

　　多瀏覽黨(dang) 報黨(dang) 刊、上級講話、條例辦法，認真研究領導在各種場合的發言，領會(hui) 公文的寫(xie) 作要求、寫(xie) 作要領，參悟行文習(xi) 慣、行文特點，並不斷深化理解、咀嚼揣摩。這樣起草公文時才能“賣什麽(me) 吆喝什麽(me) ”“到哪山唱哪歌”，既不講外行話，又符合行文習(xi) 慣。

　　加強邏輯認知要多“學”

　　邏輯是思維的體(ti) 操，學習(xi) 一些基本的邏輯常識，掌握一些概念關(guan) 係、性質命題、推理方法等方麵的邏輯知識，了解一些常見的邏輯錯誤、邏輯理念、邏輯方法，不但可以防止寫(xie) 文章過程中出現主次不分、條理不清、概念混亂(luan) 、邏輯跳躍等多種問題，還可以讓思維更加全麵、深刻和理性，對矛盾問題的處理更加科學合理，起草公文也會(hui) 更加得心應手。

　　提高語法水平要多“練”

　　詞匯是語言的材料，語法是使詞匯材料有機組合的規則。學習(xi) 鞏固基本的語法知識，掌握主、謂、賓等成分的概念、位置、作用，學會(hui) 分析句子成分並經常加以練習(xi) 。在起草公文時就會(hui) 比較敏感，對語句不通順、存在語法問題的病句就能直指要害並加以糾正。

　　積累文學素養(yang) 要多“讀”

　　多閱讀古今中外的經典著作，揣摩名家感知世界、描述事物、評論說理的功夫和本領，對於(yu) 一些膾炙人口的經典段落，可以進行摘抄，加深體(ti) 會(hui) 。日積月累，才會(hui) 使文字的使用更精準、更到位。

　　不斷推敲研究要多“改”

　　一篇相同命題的公文，要看“高手”和前輩們(men) 是如何切題、闡述、論證的，再對照自己的文章，看看問題在哪、差距在哪。自己寫(xie) 成的公文要及時“熱處理”，多讀幾遍，看看行文方式、邏輯關(guan) 係、遣詞造句有無問題。如有條件還可以進行“冷處理”，擱置一段時間再拿出來，以旁觀者角度查找不足。對於(yu) 上級修改過的文稿要認真保存、經常翻閱，學習(xi) 寫(xie) 作思路、寫(xie) 作方法，對自己文稿中出現過的問題要避免再犯，對不理解的問題應及時查閱和請教。